知识中心环境

完全以学习者为中心的环境不一定就能帮助学生获得能够立足于社会的知识和技能。

知识中心的环境非常重视学生的需要，引导他们理解知识并使知识得到迁移，最终成为有知识的人。

教学以学习者对所学内容的最初理解为起点，知识中心环境和学习者中心环境相互交叉。

知识中心环境也关注能够帮助学生理解学科的信息和活动。知识中心环境强调弄懂意义。

在理解的前提下学习，其中之一就是发展性定型。鼓励学生以他们非正规的想法为基础逐渐以结构化的方式建构获得一门学科的过程和概念。对不同的学生来说什么样的教学更适合学生的发展。学生可以在不同层次之间迂回。

儿童在早期接触重要概念性的观点具有潜在好处。

创造知识中心的环境的一个重要问题，怎样培养对学科整体理解。

围绕一门学科来学习，其学习目标是构成网络的，理解知识的全貌，能保证整合知识的结构了解知识应用的情境。

将学生置于自然的问题情境中，从中产生出学科领域的主要特点。教学使学生看见知识的用途，使所学知识有意义。问题情境也可以是某一领域的历史，与其他领域的关系，这一领域的应用。

知识中心环境设计要平衡为促进理解与为提高技能的自动化程度而设计的活动。