《論語·述而第七》举一反三(8)

7.8子日：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

这篇是成语举一反三的的出处，是孔子“启发式教学法”的案例，他说：“不到他想弄懂而实在弄不懂时，不要去开导他；不到他想说出来但实在说不出来时，不要去启发他。告诉他一个桌子的角是这样，他却不能由此推知其他三个角的情况，就不要再教他什么了。”

《周易》蒙卦卦辞：“初筮告，再三读，读则不告。”借卜筮的例子，强调教育要择机而行。凡像第一次虔诚地来占卜的人告诉他，如求卦者并非出于真心，只是一而再、再而三地装模作样地来提问，实际上那是亵渎师长，拒之门外。