笔尖上的精灵

拟人句即赋予非人类事物人类的特征、情感或行为。例如，描述太阳微笑、风唱歌等。

示例：

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

雷云拍着大手

树枝在林中互相触碰着

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

这是课文中学习到的关于拟人句的优美描写。学习学习，学后练习。出示四句话鼓励学生发挥想象力，将这些事物赋予人类的情感或行为进行练习。

练习的四句:

1.溪水流淌

2.星星一闪一闪

3.黄叶落了下来

4.花儿开了

孩子们的创作:

清澈见底的溪水唱着歌向前跑去

闪闪的星星在空中眨着眼睛好像和我们捉迷藏

金黄金黄的落叶像小精灵一样打着旋儿落到地上

穿着五颜六色衣服的花儿张开美丽的笑脸迎接春天的到来

以上是孩子们学的比较多比较好的练习，有时候真的为他们的丰富的想象力点赞。小小的脑子里怎么就装入了那么多神奇的想法？

反思:

没有进行专题讲解，简单的文中分析对有些孩子来说可能很难理解，写起来也会有困难，所以必要的帮扶是非常必要的。

讲练结合，重在练习。学生初次练习创作，能够有意识的把事物当成人来写就已经完成第一步，接下来就是修饰美化句子了。今天课堂给孩子们反馈并且欣赏想象丰富有创造力的句子，然后再修改练习，最终达到熟练掌握。

每天的语文知识细碎而复杂，孩子们要掌握的内容也很多。然而，只要老师理清思路，关注到每一个孩子，帮助他们每天掌握一个知识点，日积月累，收获必定满满。