学习提升，静等花开

      只有学习，才能让你得到最大的提升，尤其是这堂彩虹花和阅汇师训课《好语文怎么教》，观后使我茅塞顿开，真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。

        课堂中，巍巍老师的分享，使我对“读、写、绘”有了更深的了解，虽然我们山村的孩子没有条件将手机带回学校，带回课堂，但巍巍老师的“绘”，给了我很大的启发，使我突然明白，我的下一集学生诗配画集该怎么进行了。

学习提升，静等花开

        时老师每一次的讲述，总能将我们带入享受与收获并存的境界，就拿今天时老师的分享来说吧！用那美妙的声音，切身的体会，给了我更多的收获。是啊！作为语文老师，培养孩子的阅读习惯是多么重要，时老师在实验课改中的事例，很好的诠释了这一问题。从倒数第一到第一，奇迹就是这样发生的。反思我们的课堂，强行让孩子学这学那，死记硬背、拔苗助长！我们学生的成绩提高了多少?我们从根本上解决问题了吗？我们提高学生的语文素养了吗？对，培养孩子的阅读习惯和阅读能力，是需要时间的，因此，作为老师的我们要给孩子成长的时间，不能操之过急，要心平气和，静等花开。

        阅读对孩子来说，不仅仅是提高了孩子的语文成绩，它在提高语文成绩的同时，也影响着孩子各方面的素养，对所有学科都起到了至关重要的作用，越到高年级，越能体现出阅读给孩子们带来的益处。

        课堂中，时老师和王凯老师的对话阅读，优美动听，更将我们带到了此情此景。因此，投入情感的阅读，更能使孩子走入故事情节，更能让他们体会故事意境。

        如何更好地来提升孩子的阅读呢？要循序渐进，我们要选择适合儿童阅读的读本，由浪漫到精确，由浅入深，由表及里，让孩子慢慢去了解书中更多的精彩。其中，时老师所讲：怎样更好的去读书，怎样更深入的读书，解释了我在教学中出现的种种困惑，也使我为下一步做好班级主题文化建设《整本书阅读》的开展打下了更为坚实的基础，也有了更大的信心。

        一节师训课，在不知不觉中结束了。巍巍老师、时老师留给我们的是更多的思考和反省。我们该怎样更好的去开展我们的工作呢？梳理，总结、借鉴、实践......只要我们静下心来，认真思考，多关注这样有针对性的课堂，与群中众多的老师交流解决，一定会找到更好的突破点，使我们的孩子在阅读的天地中自由的飞翔，使我们的语文成绩乃至各科成绩得到更有效地提高。