师爱

      师爱，显而易见，是老师对学生的爱。它是教育的美德，更是教育的灵魂。对于师爱，大教育家孔子主张对学生施于“仁爱、诲人不倦”。

      前几天，我看到一综艺节目，一年轻姑娘在节目中说，有一件往事，让她心里的伤口很难愈合：那时她只有七八岁，因为父母亲工作忙，无法专心照顾她，她每天穿的校服脏兮兮的，就连书包也很脏。同学们看不起她嫌弃她。一天，班主任老师一把把她拉上讲台，对着全班同学大声说：“大家要讲卫生，千万不要学她。”她当时羞愧得恨不得找个地缝钻进去。她说，这件事至今已经十几年了，但还记在心中，她无法原谅那位老师。（后来，节目中专家开导她要学会忘记，不要对这件事耿耿于怀）

      我震惊了……那是一位没有爱心的老师！作为班主任，学生的家庭情况她没有深入地了解，用简单粗暴地方式教育孩子，她一次不恰当的批评，给孩子幼小的心灵造成永远的创伤，她的教育真失败。

    我国著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”

        理解尊重，以心换心，将心比心，站在学生的角度思考，不区别对待学生，面对学生的问题积极耐心的教导，不讽刺挖苦学生。对学生尊重理解就是师爱。

      师爱，也是“舔孺情深”的爱。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。老师需要这样一种神圣的爱。

        我们学校有个二年级的小男孩，长得圆头大脑，精神气特别足。小男孩父母离异后都远走他乡，孩子只好跟随爷爷奶奶一起生活。因为爷爷奶奶宠爱，小男孩很不听话，不是和同学不团结，就是经常不按时完成作业。一次，我遇到他，刚好他在哼着歌：我就是这条街这条街最靓的仔，走起路一定要大摇大摆……看着他摇晃着胖乎乎的身子，我忍俊不禁。小男孩见我望着他，便停止了歌唱，他有点紧张，小脸涨得红红的，他怯生生地向我问好。对他的情况我比较了解，于是，我摸着他的头，爱怜地说：“你就是全班最帅的仔！但是，如果你做到按时完成作业，和同学们友好相处，你将是全班最最帅的仔！”孩子的脸变得轻松了，他点了点头，走开了。过了一些日子，听他的班主任老师说，最近她经常关注这个孩子，经常接近开导他，这小男孩最近各方面有点进步。我感到高兴。课间时间，在操场做完体操后，孩子们排队回教室，我特意走到小男孩跟前。“老师说你最近有进步，真为你高兴！”我拍拍他的肩膀，“加油！全班最帅的仔！”孩子脸上的表情特别严肃，他向我点头，说好。我摆手让他跟着队伍回教室，只见他站定了，向我深深鞠了一躬，说了一句“谢谢老师”！顿时，我的心突然好像被什么触动了一下，暖暖的……

      孩子其实是一张白纸，他们是这个世界上最干净的存在，那么的纯洁，在没有选择机会的时候被涂上色彩，遇上温柔的画师，就会是清透的彩色，遇上粗暴的画师，就会染上黑暗。作为师者，如果以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子，采用多种形式进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了彼此之间的距离，让他们感到平等，得到尊重，树立信心，让他们慢慢地改正了自己的缺点和错误时，那就是在孩子那张干净纯洁的白纸上涂上最美丽的色彩！

      鼓励和严格要求。鼓励学生，善于发现和发扬学生们的优点。有人说，教师要准备好百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。由衷的夸奖和鼓励是心灵的甘泉，是激发积极进取的动力；严格要求学生也是一种爱，严格要求学生的老师是负责任的好老师，“严师出高徒”，它使学生学有所得，学有所成。

“子曰：爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎”--------《论语孔氏训解》

        孔子说：爱他，能不教他劳作吗?忠于他，能不给他教诲吗?指真正的爱和忠，就是让对方知晓人生的艰辛、自己的不足,不断进步提高。对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性，学习中如此，生活中更是如此。

        最后，把前苏联著名教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基的话作为结束语，共勉：

        教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。