育儿篇 | 躺平摆烂后换来的自觉主动

第478篇简书更文

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早晨煮好馄饨端上桌，小儿刚好洗漱完，已经吃好早饭的我转身拎包准备出门。

再回身，餐桌边却不见他的踪影，回头寻望过去，发现他在书桌边背对着我，挥动着铅笔。

正欲出门的我，不忍心用声音吵到他，放下背包，悄悄来到他身后，探出脑袋轻声道：

“你在干嘛呢？先去吃早饭吧。”

“饭还烫嘴，放凉会儿再吃，我先写篇看图写话。”

“啊？你有一天时间呢，不用这么着急慌忙。”

“我想早点完成今天的任务，然后就不用再惦记着它了。”

叮嘱他早饭别房梁了，我就赶时间去上班了。

中午，打电话回家，问他作业写得怎样了，他说“早晨一口气全部写完了，五页口算题，五篇阅读理解，一篇看图写话，写了一个多小时，写完后才去吃早饭的，日记和阅读放在下午完成。”

听完我有点惊到了，也有点感动到了。

暑假作业其实还没有发，要下周二才发，他写的是家里买的作业，这些作业是刚刚结束的学期内的练习题。

但是过去的几个月，他只翻了两页，就让它们躺在书桌上睡大觉了，他心底里很反感这些额外的专项练习题。

劝导了两次之后，他仍旧很抵触，本着让他快乐学习的态度，索性摆烂没有再勉强他了。

待到6月份期末复习阶段，开始大量做试卷时，他终于发现了自己的差距和短板：阅读理解答非所问，看图写话各种错别字。

笑问他：暑假里要不要加强练习 ？

“要！”

“就从考试完第一天开始，如何？”

“好！”

“按照你的答题速度，你觉得一天5页合适还是10页合适？”

“那就每样先5页吧。”

就这样，顺利达成了短期小目标，并在这两天开了个好头，不知道整个暑假是否需可以持续保持下去。

坦白说，6月份看着他在学校各种忽高忽低的发挥，老母亲内心不焦虑是假的，但是已经尾声了，再怎么补救根基也无法打牢了。

唯一能做的就是不破坏他学习的心情和热情，同时让他意识到需要补短板的事实。

想起此前放学回家，我们对于当天考试的调侃对话：

“今天又错失了一个亿。”“哈，没关系，再接再厉”

“今天又一口老血。”“哦，不要紧，继续努力。”

“今天太阳打西边出来了。”“哇，恭喜，继续保持。”

不喜不怒，淡定对待，才换来了他的自觉醒悟。

不强迫，不贬低，让他体会躺平摆烂和勤奋努力的差距。

在我心中，快乐学习，享受学习，其他顺其自然。