《骆驼祥子》寒假阅读之批注

2019-02-15 本文已影响237人舒心语文

时间匆匆过，《骆驼祥子》的寒假阅读即将进入尾声。在第一阶段通读全书的基础上，按照阅读计划是每天选择一章进行圈点批注。第一、二章我给了提示。其余的就没有再提示。

到了2月10号，一部分同学的批注以照片的形式进行了展示：

《骆驼祥子》寒假阅读之批注

从上面图片可以看出，有的同学的批注还是很成功的：批注无论长短都源于思考，有内容总结，有感悟分析，也有词语理解、语句欣赏。

在没有更为具体的指导的情况下，一些批注内容单一，缺乏深度。最关键的批注随意，书写质量不高。

还有就是展示的同学还不是很多。

这告诉我，没有具体的指导的课外阅读是低效的。我绝不能认为寒假里安排读过了，就万事大吉了。

当然，很多同学能够按照引导，坚持阅读，是很可贵的。即使是浅层次地阅读，也为开学时更为深层次的阅读提供了基础。