新市直新教育每周一事（一）什么是新教育

      2018年暑假，在偃师市市政府的支持下，在教育局的组织和推动下，偃师市的所有中小学加盟新教育实验，我有幸参加了加盟仪式，聆听了新教育的专家老师张硕果、林忠玲的报告，收获很大，给大家分享一下。

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1、新教育的核心理念是什么？

        教育就是生活。教育同时是一种特殊的生活。教育生活应该是幸福的。教育生活应该是幸福而完整的。

        2、新教育是什么？

        当一些理念逐渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念之后被人说，今被人做的时候，它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。

        3、新教育的魅力何在？

        对于新教育教师成长的实效与神奇，你不能不心悦诚服。一位普普通通、平平凡凡的老师加入了新教育，他（她）就会变得信心满满，激情满满；智慧多多，幸福多多；乐此不疲，乐而忘返……奥妙何在？

新市直新教育每周一事（一）什么是新教育

        4、新教育从哪里来？到哪里去？

        新教育实验从2000年开始，历经15年的发展，已经拥有60个实验区和近3000所实验学校，成为国内外广泛关注的民间教育改革样本。为了让大家更加全面系统地了解新教育实验的理论与实践，我们邀请新教育实验发起人朱永新教授和他的团队撰写了这组专题文章。

6、如何评价新教育？

        十多年来，新教育实验在朱永新教授的带领下，取得了丰硕成果，产生了良好的社会效益，为我国教育事业做出了积极贡献，也因此成为推动中国教育事业发展的一支重要民间力量。新教育实验如一条鲇鱼放进了鱼缸，必将搅动中国教育这一缸水！新教育实验跳动着时代的脉搏，新教育实验体现了对教育真善美的追求，新教育实验是在做真的教育，真做教育。

        7、新教育新在何处？

        我们中国的教育，倘若忽而学日本，忽而学德国，忽而学法国、美国，那是终究是无所适从。所以新字的第一个意义要“自新”。今日新的事，到了明日未必新；明日新的事，到了后日又未必新。即如洗澡，一定要天天洗，才能天天干净。这就是日日新的道理。所以新字的第二个意义要“常新”。又我们所讲的新，不单是属于形式的方面，还要有精神上的新。这样才算是内外一致，不偏不倚。所以新字的第三个意义要“全新”。

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        8、如何实现生命的幸福完整？

        最根本的问题还是内心宁静的问题，面对真实的教育世界，让心灵得到安顿。一个教师面临的最大挑战，就是要能够在看上去很平凡的每一天都能体验到成长的感觉，从而发现职业的价值和意义。幸福之所以幸福，还在于“完整”二字。所谓完整的生活，就是让人成为他自己。

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        9、新教育教师成长之路如何走？

        站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动, 都有一个共同的指向——教师。因为没有教师的发展，学生成长就成为无本之木；没有教师的研发，课程就成为无源之水；没有教师的实践，理想课堂就成为水中之月。所以，教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量。

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10、新教育如何营造书香校园？

        没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。 ——狄金森

        阅读，让心灵澄澈，让眼睛有光。阅读，帮助孩子发现自己，创造自己。阅读，轻轻地为孩子播下一粒书的种子。阅读，与最美好的书籍相遇，与最伟大的心灵相伴。生命因阅读而精彩，童心因阅读而明亮。阅读，从儿童开始！

11、新教育的理想课堂有哪些独特的内涵？

        新教育提出的理想课堂“六纬度”（参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）“三境界”（落实有效教学的框架，发掘知识这一伟大事物的内在魅力，知识、社会生活和师生生命的深刻共鸣）是课堂的经纬线，实现了学习性质量、发展性质量和生命性质量的统一，是新教育对于课堂教学的重要贡献。

        12、新教育学校文化表现在哪些地方？学校如何把新教育之魂“活出来”？

        使命、愿景、价值观：新教育学校文化的核心。使命，就是学校的责任，或者学校为什么而存在。愿景，就是学校的蓝图，或者学校在未来较远的时间里，要抵达到哪里，成为什么。价值观，就是学校对于好坏、善恶、美丑、成败、是非的一种基本价值信仰和评价标准，对事物的意义、重要性的总评价和总看法。把学校中许多价值作一个清理，排一下顺序，确立一个优先原则，就是学校的价值观体系。

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      13、新教育如何缔造一件完美的教室？ “文化是活出来的”，教室文化也是如此，它应该在一以贯之的师生生活的点滴之中，在不断的濡染，编织与生成中活出来。无论多么构思巧妙、令人眼前一亮的班名、班徽、班歌、班诗，如果师生最终没有把那种精神活出来，那么这间教室就与完美教室相距甚远，甚至背道而驰。

        14、一个普通教师如何牵手新教育？

        当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。

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