齐帆齐微课（52）被玩具淹没的孩子，会影响孩子
作为家长，你是否也遇到这样的情况？
“家里的玩具堆山，想让孩子自己玩会玩具，没多长时间，就来找大人.....”
“家里的玩具挑了好久，可是玩上几分钟后就失去兴趣......”
“家里的玩具多的哪个屋子都有，还在不断给孩子买新的玩具......”
这些情况，在大多数的家庭都会出现。玩具可以开发孩子智力发展，玩具被“寄予厚望”。堆山的玩具却逐渐无法吸引孩子注意力。
01
玩具太多，分散孩子注意力
玩具对于孩子的成长有一定的好处，可以培养孩子手眼协调和开发孩子智力。很多家长看中这点，给孩子买了大量的玩具。
有研究表示，如果说一个孩子的玩具太多的话，会影响孩子的智力发育，也会让他们出现一些认知障碍，比如说当看见某一种东西的时候，他们会提不起新鲜感，这样的话，就间接地使孩子失去了很多机会和创造力。
经济学有一个非常显著的规律，就是：当一个正向的动因增加时，会换来一定效果，但是当动因持续增加时，效果的增加会越来越少，直到最后，无论动因如何增加，效果都不增长了，这就是“递减”。这就是“边际效用递减规律”。
孩子有第一个玩具的时候，会很有幸福感，拥有第二个玩具时，幸福感会有，但是会比第一个时的感觉要少，当有第三四五个玩具时，幸福感会越来越少，当有一堆玩具，会导致孩子无所适从，更容易放弃。
孩子的选择变多，孩子的注意力容易分散，无法让孩子玩的尽兴。
02
“少即是多”，为孩子注意力减负
日本作家有川真由美在她的书《极简生活：简而美地活》中提到：
“拥有的事物越多，耗费的心力也会越多，所以我们都要学会主动选择 “简朴的生活。”
“少一点物质占有，多一些精神体验"；去追寻 “真正有价值的东西” 和 “拥有让自己愉悦的时间”。
毕竟物质的满足带来的快乐是极为短暂和肤浅的，内心的富足和愉快，才是我们幸福感长久的来源。
在玩具数量的选择上，父母要给孩子做减法，有意识地为孩子的注意力减负。一段时间内，玩具数量建议控制在5种以内。
在可选择范围内，适当的玩具更有利于孩子专注于自己喜欢的玩具，反复研究、琢磨思考，创造出多种新的玩法。这时，玩具才能发挥最大化的价值。
作为家长，千万别低估孩子的创造性。一根羽毛可以让孩子玩上半个小时，孩子用嘴吹着玩、用手从高处丢下羽毛、用纸板扇风吹跑羽毛......孩子在创新中收获快乐。
父母还需要定期为孩子更换玩具。隔一段时间给孩子换一些玩具，不断产生新鲜感。玩具都应该物尽其用，发挥它最大的用处，这样给孩子带来的满足感才会更多，注意力也会集中。
玩具本身怎么玩出意义和价值，让孩子有更多收获，在于作为家长的引导。玩具不是胜于数量，而是如何通过玩具锻炼孩子专注力、开发孩子智力、让孩子学会与人配合、懂得规则意识等。
03
宁缺毋滥，为孩子选择好的玩具
对于孩子来说，何为好的玩具？
著名的“玩具博士”、台北教育大学教授张世宗认为，家长应该给孩子选择一些“低结构”的玩具：如沙子、泥土、水、豆子。这些东西可塑性强，玩法多样，可以激发孩子的创造力。
可家长们常常喜欢给孩子选择结构复杂的玩具，按一个按钮就会跑动的玩具，按下按钮玩具就会产生声音，孩子拿着机关枪一边闪光一边配着打枪声。
这类玩具通常玩法单一，对于幼儿来说无趣，孩子喜欢通过自我制作中获得成就感。孩子一块一块用积极搭起高楼，你的一句赞美，会让孩子很开心。
常见的乐高、积木、橡皮泥、磁铁片、木片等都属于“低结构”玩具，孩子通过探索和创新会发现玩具所能提供的一切可能性。
《连线》杂志曾经评选“有史以来最好的玩具”，最终的获胜者是木棍。
一根木棍,就可以提供各种各样的玩法：扒拉东西、挖坑、敲打、用它去够其他东西。还可以结合其他物品,任意组合出各种新玩具。
大自然中的树叶，可以用来作画、拼接、下落叶雨；自然中的泥土可以用铲子铲着玩、刨着玩、堆着玩。玩沙、玩水都是孩子喜欢玩的，也都能够培养孩子的专注力。
因没有具体玩法的东西，才能充分发挥孩子想象力，激发孩子创造性，孩子充满兴趣，有利于孩子保持良好的专注力。
对于孩子来说，生活处处是玩具。孩子对于周围的事物充满好奇，一根皮筋也好，一支笔也罢，在孩子的手里都是能延展出不同的玩法。
结语
对于孩子来说，玩具无处不在。玩具“多则惑，少则明”，别让孩子在成堆的玩具中逐渐失去兴趣，毁掉孩子的天性。
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