吸收学习精髓 提炼学习精华

唐代韩愈在《师说》中言道——“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这让我想到了学习知识这一个问题——“在这个时代，最重要的学习，可能不是对某一个学科的钻研，而是向着真实的挑战出发，去学习各行各业的实干家——他们是怎么解决问题的。”

依我看，每一所学校、每一个年级、每一个班上、所有的课程，老师与学生之间离不开互动。

在课堂上，老师讲授课程时，没有哪位老师不提问学生的，为什么要提问呢？因为学习知识不是简单的灌输式教育，而是学生把知识进行消化并能够用自己的语言来表达知识的内涵和延展的部分，这才是学习的过程。

所以，有的学生主动回答问题，而且能够用自己的理解来完成老师的提问，回答得准确无误，这就是一个将所学知识用自己的语言重新整理、加工和输出的过程，而这样的喜欢主动回答问题的学生，往往在学习成绩和解决问题能力等方面是比较优异的，他们更善于举一反三。

我们在学习知识的过程中离不开用自己的语言将所学到的知识进行整合，只有进行整合和个人的二次、三次、四次甚至更多次的加工，这样我们才能够将所学内容进行巩固，进而转化为自己所独有的系统知识，这便是学习的精髓和精华所在。