用好“小”与“大”，写作型课例――《祖国啊，我亲爱的祖国》

1自由朗读课文。问：你是用什么样的感情来朗读的？是因为它是爱国诗，你必须这样读，还是你看到这样的文字，油然而生出这样的情感？――这就是祖国文字的魅力，更是诗歌的魅力！

2听歌曲――《国家》。我用语文老师鉴赏歌词的角度来谈谈感受：“国家”很大很大的一个词，作词人将它分成“国”“家”两个词，实际上就是用好了“大”和“小”的关系，写出了“家”“国”的密不可分，表现出炎黄子孙们热情洋溢的家国情怀。（板书：大、小）舒婷的这首诗歌，也有用到“大”与“小”吗？说说看――

3学生举例第四节诗中的前两句。追问：还有吗？学生答“水车、稻穗、起跑线”等。再次追问，你们刚才提到的词，在诗歌中有个专用的名词，叫什么？――生答：意象！什么是意象？客观事物被赋予了主观情感而创造出的一种艺术形象。

4选择什么意象，来表达什么内容，抒发什么情感，是随意的吗？（填写表格，概括每一节诗的内容、所选取的意象、用什么样的语气语调来读、要读出什么样的情感）逐节分析。小结：整首诗歌的情感――与祖国血脉相连、密不可分，热爱和献身祖国的情感。

5说一说，如果你来写一首诗歌，表现我们现在中国的强大繁荣，你又会选择什么意象呢？（新四大发明、海水稻、“玉兔”“太湖之光”……）

6听读诗歌《祖国，你就是我最想唱的那首歌》，记录其中的意象。

7小结：家国情怀，是每一时代的最强音，古老而永不过时。从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐赴国难，视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我自我血荐轩辕”。

祖国华诞，祖国腾飞，而我们更要以拳拳之心，报答祖国母亲的恩情。请以《我和我的祖国》为话题，写600字作文。

素材提供：《我和我的祖国》的歌词，《我和我的祖国》的电影。