【碎碎念】

最近长安汽车相关人员有对我们公司进行了一次审核，当审核到我们科室所负责的工作领域时，对方人员指出:对于车间现场使用的菲林软尺，计量工程师对其进行自校是无效的，因为校验人员没有相关资质。针对客户提出的质疑，我们室主任想要对其进行一个详细的解释，以证明我们内部对菲林的自校是合理的。但是，我们部长当场就阻止了室主任，并向客户保证会对相关自校人员（没错，就是我）进行培训，以取得相应资格。

很显然，在上述事例中，我们主任的行为在部长眼里是属于不懂事的。

回顾自己之前的20几年，从父母到老师，再到工作后的领导和同事，都纷纷要求我要懂事。但是，很奇怪的地方在于，对于“懂事”的定义却是模糊的。虽然我无法找到其精确的定义，但我知道关于“懂事”的解释权从来不在我身边。

父母对于“懂事”的解释，通通是来自于别人家的孩子，一旦我做了别人家孩子没做的事，我就是不“懂事”的。老师们对“懂事”的定义则更加简单粗暴，你的成绩决定了你的“懂事”程度。成绩好的同学自然是“懂事”的孩子，有糖果吃，有奖状拿；成绩差的同学，得到的不是说教就是棍棒。很明显，学生时代的我也不是一个“懂事”的孩子。

当我上班之后，领导和同事对于“懂事”的定义，则更加复杂。当你没有大局意识时，你是不“懂事”的；当你与领导据理力争时，你是不“懂事”的；当你与同事发生争吵时，由于你是新入职的员工，那么你还是不“懂事”的。以上的种种，其核心就是一点——利益，当你的行为破坏了或者损害了他人的利益，你就是不“懂事”的。

每当涉及到利益分配，大家都喜欢用“懂事”或者不“懂事”来评判一个人的行为。有了它就意味着你占据了道德制高点，大家分配满意的唯一原因是因为牺牲最“懂事”那个人的利益。想要设计出一套公平的分配方案无疑是烧脑的，如果仅仅使用一个词语，就可以圆满的解决分配不均的问题，何乐而不为呢？

想起孔融让梨的故事，孔融无疑是懂事的；大家一边赞扬小孔融懂事，一方面高高兴兴地吃着梨子。

你愿意当孔融吗？