课题分离

1.

生活中我们也经常能看到这样的情景，

小明放学了，妈妈一边做饭，一边提醒正在吃零食的小明：“吃饭前把数学写完了。？

小明东玩玩，西看看，懒懒散散，磨磨蹭蹭，妈妈饭都做好了，小明只写了几道数学题。

饭吃过了，妈妈在洗锅，对着躺在沙发上看电视的小明说：“不要看电视了，今天作业有点多，抓紧写。”

在妈妈几次严厉的催促下，她那慢性子的儿子好像成心在考验她的耐心一样，仍然是不紧不慢，做一会儿，停一会儿，半天也写不了几个字。

突然，小明妈妈双手插腰，像一头狮子一样，大声地咆哮起来。“作业是为你写的，不是为我写的，你到底要磨蹭到几点？”

此时的小明，才很不情愿的开始正式写作业了。

2.

在前面我写的一篇文章《孩子总不能主动写作业，怎么办？》中，说不要强迫孩子，而是会选择用启发、引导、鼓励，甚至是以身作则的方式，去激发孩子出的好奇心和上进心，让他们发自内心地想要去学习和成长。

自从看了《被讨厌的勇气》这本书，又有一些新的认识，以此作为补充。

在这之前，我们还要做一件事，帮助或督促小孩子转变思维，为自己而学。

真正爱学习的 ，日后能成为学霸小孩都是明白了“为自己而学”这个道理。

那些不爱学习的，成绩差的小孩子大多是只停留在“为父母学，为老师学”这个阶段。

我们借助于书中说的课题分离这个概念来解释。

什么是课题分离呢，

用大白话说就是分清楚谁的事情谁做，明白各自的责任。

我一直提倡，谁的事情谁做，谁的责任谁担。

要告诉孩子：如果成绩不好，无法上好的大学，最终责任的承担者不是父母，而是自己。学习是自己的课题。

学习是孩子的课题，如果父母命令孩子学习就是对别人的课妄加干涉，便会发生冲突。

其实父母们的行为有时候很明显是为了满足自己的目的——面子和虚荣又或者是支配欲。也就是说，不是为了你，而是为了我，正因为察觉到了这种欺骗行为，孩子才会反抗。

孩子是能够感觉出来的。

3.

有些孩子就是不自觉，父母能看着不管，让其自生自灭吗？

书中说，在了解孩子干什么的基础上对其加以守护。如果就学习而言，告诉孩子这是他自己的课题，在他想学习的时候父母要随时准备给予帮助，但绝不对孩子的课题妄加干涉。在孩子没有向你求助的时候不可以指手画脚。

我的做法是，在对小孩完全放开之前，订几条原则，坚决不能做，比如看电视，玩手机等等，其它事情则给予孩子绝对的自由及充分的相信，并划分一个固定的时间段可以求助，一旦错过就没有了。

让他从内心深处明白，尊重别人的时间，学习是自己的事情，学好学不好只与自己有关。