我的家庭教育观（初中）

        初中阶段是孩子从幼稚走向成熟的重要时期，也是身心健康人格完善的重要时期。这个阶段的孩子，想要独立，但有依赖父母。身体和心理的发展变化最突出的时期 ，心理和情绪极其不稳定，怎样平稳的度过这个特殊阶段，对家长和老师都提示的更高的要求。

        从10月怀胎到孩子呱呱坠地，这时所有的父母唯一的愿望就是孩子能够健康平安。但是这个愿望，往往是从上小学开始就进行了升级 ，对孩子学习成绩的要求越来越高，于是各种各样的补课又接踵而至，结果都疲惫不堪。

        初中的孩子要面对的是科目多、课时多、作业多的问题和作业难、时间安排唯的问题。我自认为对我的孩子十分了解，他的考试成绩能达到什么样的水平，我心里都会有点底。孩子的学科发展较为均衡，也不存在哪一颗有机型满点的问题，虽然考试成绩不一定每次都优秀 ，但我对孩子一直抱有信心。即便是哪一次考试、哪个科目不太理想，我能做的就是跟他一起认真分析问题的原因，通常都会从以下几个方面入手：时间的分配，完成作业的认真程度，听课的效率，复习巩固的落实情况等等 ，孩子考差了，我从来不会批评，而是和孩子一起制定行之有效的补救措施。

        我们家向来都不赞成补课和进行课外辅导。一般要求孩子在星期五晚上完成周末作业，星期六下午到星期天上午，常常安排“湖边一日游”。星期六下午，一家人骑车抚仙湖东岸吃美食、看日落，晚上会住在抚仙湖西岸 ，暢玩湖水和等待第二天早上的日出。目的在于孩子和我们经历了一周的辛苦工作和学习，让清澈的湖水洗去我们的疲惫。

        这个阶段也是孩子人际关系跨越式是发展的一个阶段，我也非常注重引导孩子怎样正确的跟同学、朋友相处， 怎样跟异性朋友相处。有我跟孩子交流很融洽，孩子和我几乎无话不谈。

        孩子最让我放心的是“爸爸妈妈，学习的事情你们暂且不要管我 ，我认为也没必要参加补课，叫我花点时间，我认为我可以学好的 ，不过我真遇到解决不了的问题，那你们一定要帮我。”孩子这样说也是这样做的。更让我欣慰的是孩子会用自己的方式来调节学习状态。太累的时候，或者压力太大的时候，他会弹弹钢琴，玩玩吉他，甚至有的时候还让我带他出去玩摄影。儿子的兴趣爱好很广，一直保持着阅读的习惯，所以他的知识面也很广。

        总之，我很庆幸自己没有一直紧盯着孩子的成学习成绩，但我一直感受着孩子的成长。我的孩子对人有爱心，待人有礼貌，尊敬师长，尊敬父母 ，有较强的学习能力，有苦耐劳的精神，有积极向上的健康的心态，有追求真善美的意识，能关心集体，团结同学， 有良好的生活习惯。

        在成长的过程中，虽然很多方面不是很完美，但我相信他会越来越好，我期待他永远健康、快乐地成长。