考前“划重点”的症结在于考评体系不科学

今天，有网友爆料称，@广东海洋大学航海学院一名学生给校长发短信，说老师都给学生划重点，导致他跟其他同学拉不开差距，恳求校长改变这种现状。北京青年报记者从该校了解到，并不存在学生给校长发信息一事，而是有同学向学校教务处反应。至于网上流传的微信截图从何而来，学校正在了解情况。而该校教务处工作人员表示，禁止老师给学生划考试重点的要求早已有之，27日发出的《关于杜绝任课教师考前划定考核范围的通知》仅是规则的重申。（11月30日东方网）

其实，考前“划重点”并不值得诟病。因为一本书那么厚，知识内容那么多，学了一学期，老师复习的时候当然要挑“重点知识”来复习，复习就该复习整个学科体系的重点、难点、易错点。到期末考试前，你叫一个老师把全本书的知识再讲一遍，显然是不科学也是不可能的。所以，从期末复习的角度来说，“划重点”是天经地义理所当然的。从学科本身来说，每一门学科每一堂课也都有重点知识，重点知识重点复习，其实并没有错。老师考前“划重点”，便于学生有针对性地准备。考试嘛，当然要考重点知识，所以嘛，复习自然该复习重点知识，这并没有什么错。

有平台做过一个调查，结果显示，54.55%的学生选择“必修课老师在期末考试前会划重点”，5.45%选择“选修课老师会划重点”，另有30%的学生表示所有任课老师都会划重点供学生复习，仅一成学生遇到的任课老师不划重点，让学生自由复习。对于老师期末考试划重点的态度，86.38%的学生表示赞同，10.91%的学生认为“应当视科目而定”，2.73%的学生持保留态度。究其原因，几乎所有受访学生都认为划重点能让复习更高效、更有针对性，能够顺利通过考核，但也有部分同学认为这样做“只是让成绩单好看，并没有实际作用”“对平时认真上课、学习的同学来说不公平”。

既然考前“划重点”并没有什么错，广东海洋大学航海学院为什么还要重申“杜绝任课教师考前划定考核范围”，网上的评论为什么对考前“划重点”一致的反对呢？原因在于老师“划重点”，这令平时重视学习的学生不满，但却受到平时不重视学习的学生欢迎。从检查学习效果来说，划重点的考试方式，确实对平时努力学习的同学不公平，这次考核并不能反映出一名同学的真实学习情况。如果就以这次考核的成绩作为该门课程的学习成绩，划重点也意味着降低考核难度，不能客观全面反映学生掌握该门课程的情况。

问题的关键不在于划不划重点，问题的症结在于中国大学的考评体系不科学。目前中国不少大学的考评体系，重结果不重过程，重期末考试不重平时表现，“一考定成绩”。不重视过程性评价是中国大学与国外大学最大的差距。比如，哈佛大学每门课都有很明确的读多少参考书、做多少单元实验、完成课程作业（论文）的要求。甚至有教授规定，每次课程论文写多少页（多少字）、什么时候交、晚一天交评分就低一个档次，这种严格的课程学习要求，就令学生学习十分繁忙，才不会出现学生平时闲得要死，考前熬夜突击复习的现象。

作为大学，需建立科学的学生学业成绩评价体系，改变单纯以期末成绩作为学业成绩唯一依据的做法，更加重视学生的过程性、形成性、发展性评价。比如可以增加平时考试次数，并结合课程要求，布置课程作业（课程论文）、课程实验、社会调查，甚至读书笔记、学习反思，等等。唯有建立科学的评价体系，才能破解考前“划重点”的僵局。