《猫》教学设计

目前大致思路如下：

1、新课导入：展示图片

2、预习情况检测（学生投影学案）

3、作者介绍（结合课本和ppt）

4、阅读质疑，提问学生由标题你想知道些什么？或者有什么问题？

5、快速默读课文，用一句话概括文章内容。

（文章讲了“我”三次养猫的经历和感受）

6、小组合作，完成以下表格，并尝试讲三只小猫的故事。

（请小组代表投影展示，并说说三只小猫的故事）

7、三次养猫经历，“我”的感受是什么，文中找出相关语句。哪次的养猫经历让作者印象最深刻。

8、全班朗读“我”的感受的语句，体会“我”的情感变化，为什么“我”对于第三只猫的亡失，要比前两只猫更难过得多？

（被我打伤致死，我认为是我把它害死的，愧疚，自责）

9、本文作者想表达什么样的情感？（在文中找出相应段落）

30－34段。

全班齐读，从这些语句，可以看出作者是个怎样的人？

（勇于承担责任，勇于自我解剖，追求真善的人）

10、从这件事中，我们明白了什么？

（凡事不能主观臆断，妄下断语，更重要的是要弄清事实，应该平等对待生命，善待生命，关爱弱小者）

板书：