到高原上找一座高峰

在人的一生中，谁人不寄望有所成就而成功呢？除非无可奈何而放下。

“无可奈何”一词，语出《战国策》，《史记》亦有“载可奈何”之言。“奈何”，是为“如何，怎么办”之意，“无可奈何”是指“没有一点办法，只好这样了。”“有可奈何”呢？不就是知道如何吗？不就是知道怎么办、有办法吗？

我与我辈人，生于上世纪六十年代初，幼时之家教，限于历史条件和父母教育背景，基本没有或少有“人生成功”之开蒙。小学和中学时代，是为“十年文革”与“文革”后的拨乱反正时期，上学与读书只是顺任了年少之自然，甚或没有优质的课本与教案，倒是在“小人书”中培育出了英雄主义人生气质。虽遇上了“高考之恢复”并幸而参加了高考，也多有懵懂之意，远不及今日“高考至上的成功主义”。在沫若先生《科学的春天》强烈感召下，“青春之我”在改革开放的历史进程中是与时俱进的，奋发读书求学以弥补过去的损失，顽强拼搏于职业生涯以求建功立业，可谓昂扬奋进之人生，但却少有个人的“功利主义”成功概念。及至“英雄主义时代消退”，“成功学”成为时代的“显学”时，我辈人已近中年后期，于是再次出发，在“人生成功或成功人生”的主题下，真切地思考与求索，真诚地学习和研究，以求真实的思想、真为的做法。如此，屡有斩获，或洞见于人生卓越之真谛，或开朗于人生之大气派，或开明于人生之大格局，或开阔于人生之大境界，然而，却是走到了职业生涯的尾声，心中不禁慨叹：人生成功，贵在早觉悟，重在早行动，要在有高度的作为。惟在如此，才能实现真正之高峰人生。

今天的青少年，走好自己的人生道路，实现学业有成、职业有成就、事业有发展，以及整个人生的成功，可谓得天独厚，远不是我们一代人所可比拟的——在学校，无论中小学还是大学，都有完备的教科书体系和教辅资源系统，励志于青少年成功读书、卓越成长的读物更是琳琅满目于图书馆、书店、图书市场、各大网络购书平台，可谓应有尽有。在职场中，励志成功的培训更是各个组织机构所不能缺少的，缺乏则更是不可以的，既有专项能力拓展的，也有综合素质提升的，还有国际化的，可谓“只有你想不到、做不到的，没有培训机构不能培训的”，至于助力职场成功的中外著作、名家名著，更是层出不穷，蔚为壮观，多有让人不知所措。

我之所以如此思想和表述，就在于我本身亲历了这样一个“励志成功”的时代脉络和实践路线，比较典型地表现为从十七八年前的《把信送给加西亚》《从优秀到卓越》，到后来的《高效能人士的7个习惯》《做最好的自己》，以至近年来的《在绝望中寻找希望》《从0到1》。坦诚地讲，励志成功是必须的，尤其在我们这个茫茫人海的国度，非励志不能秀出；励志成功著作的阅读思考也是开卷有益的，加强了做人的思想厚度，加大了追求的意志强度，加深了做事的精耕力度，不可不谓之卓有成效。然而，蓦然回首，“高度”呢？励志成功，不就在于学业、职业、事业和人生的“高峰存在”吗？

近日，读顾随先生的讲坛实录中册《中国古典文心》，我豁然开朗了学业、职业、事业，特别是整个人生走向“高峰存在”的基本法则：到高原上找一座高峰。这是我的一个形象表达。其中的蕴涵，是包括两方面旨趣的，一个是直接在“珠峰”磨炼攀登能力，努力实现人生的“高峰存在”。这个思想，我在“简书”上已发过一篇文稿，可参见，于此不赘言。另一个思想，则是我要在本文中特意述说的，也是我为什么要在前面铺陈那么多回顾性文字的原因。

我们都知道，无论攻克学业与专业、做强职业或事业，以至于完成好整个人生，都是有做得非常卓越杰出的前辈或同辈群像的，而不仅仅是一个人，譬如中信出版社《先生》一书为我们展示的蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪等老一辈大师的群像，东方出版社《我在北大当教授》一书为我们展现的陈春花、李咏梅、毛利华等20位新生代卓越杰出者的群像，他们构成了学业与专业、职业和事业人生的高原。在这高原上，又总有或雄峻、或秀峻的高峰。如此观之思之，我们要实现学业或专业、职业或事业人生的“高峰存在”，直线而非曲线地就是进入高原，找到最适合于自己的峻峭高峰，以其业峻鸿绩开悟自己的思想，卓越自己的思维，杰出自己的方法，巍峨自己的作为，壮观自己的人生。如此，要比逐步“杂取”诸人多家更胜一筹，正可谓“欲穷千里目，更上一层楼。”

“愚于近人，独服曾文正。”青年毛泽东如是说。这就表明，青年毛泽东在湖湘群杰的高原上找到了可以巍峨壮观自己的高峰。毛泽东自湘乡东山学堂读书时就批读过《曾文正公全集》，并以此背景自己的人生，不就是“到高原上找一座高峰”成就自己法则的最佳范例吗？

“用功譬若掘井，与其多掘数井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉而用之不竭乎？”以曾国藩的这个箴言作为我这篇文稿的结尾，是为一种恰切吧？