如何分析一个复杂的问题？

读毛选第一卷《中国社会各阶层的分析》

三个学习目标：结论是什么，怎样得到这个结论，用了什么分析方法
1.背景：1925年，国家内外交困，有志之士纷纷寻求救国强国革命道路，陈独秀将希望寄托于跟国民党的合作，张国焘只注重搞工人运动，双方都发现力量不足。

2.教员在开篇就点破了当前困境最大的矛盾：谁是我们的朋友，谁是我们的敌人？  朋友是能够帮助革命的，敌人是要革命的对象。

3.如何甄别朋友和敌人呢？教员提出了两个甄别的角度：经济地位、对待革命的态度。  经济基础决定上层建筑，革命要改变的上层建筑，首先就不得不分析经济基础即人的经济地位。

遇到困难，亲朋愿不愿意伸出援手，首先看有没能力，其次还要看是否有意愿帮助你。所以，还得在分析经济地位的基础上进一步分析其对革命的态度。

4.思考分析，特别是表达思考的成果，不能是发散的、杂乱的，必须是有条不紊的、有顺序的。所以，教员选择了按经济地位由高到低来阐述。

地主阶级和买办阶级：作为帝国主义的附庸，作为现在获得利益最多的阶级，为了维持其地经济地位，阻碍革命利益最大，革命利益最小，所以这个阶级的人一定是最坚定的反革命。是革命的敌人。分析这个阶级时，教员是客观阐述，仅从利益出发，不带感情色彩和道德批判，反对的是这一阶级的反革命站位，而不是反对某一个人。

中产阶级：教员深刻洞察了这个阶级的矛盾，一方面，中产阶级收到帝国主义及其附庸挤压生存空间，感到痛苦，希望革命帮助他们摆脱。这个时候他们是支持革命的。当有无产阶级参加革命，他们又担心失去现有的优越生活，这时他们又是畏惧革命的。所以，中产阶级必然是摇摆不定和软弱的。他们希望保持独立，既摆脱帝国主义压迫，又避免无产阶级革命，只能是幻想，帝国主义不会容许他们独立发展，必定要压迫他们。当革命来临时，这个阶级一定分化。要么反革命，要么支持革命。  在分析这个阶级时，教员用了矛盾对立统一，又相互转化的分析方法。不是静止地看待事物。

小资产阶级：这个阶级在人数较前面两个阶级人数多得多，阶级性上也更为复杂，教员在这个经济地位的人群做了更细化的分类，按照收入和支出分类三类：收多于支、收支平衡、入不敷出。从而对分析出这个阶级的左中右三类以及他们的对待革命的态度。

半无产阶级：分析半无产阶级时，也是按照经济收入情况分了三类，并且详细分析了每一类别的革命性。教员在分析各个阶级时，并不是一视同仁，对于潜在的朋友，是做了侧重分析的。

无产阶级：按照马列主义，无产阶级肯定是革命的中坚力量。教员在分析是，首先承认了这一点，分析了无产阶级革命力量的来源，一是集中，而是经济地位低下。其次也承认中国当前节点无产阶级的力量薄弱。此外教员也注意到了农村的无产阶级力量。

最后还不忘分析社会上真实存在的游民，不忽略任何潜在的朋友。

经过以上分析，得出了革命要反对谁，依靠谁，争取谁的结论。

5）中国社会，一个何其复杂的系统，千头万绪，要对这么个系统做正确有效的分析，就必须能抓住核心（经济地位和对革命的态度），用实事求是的态度（不回避矛盾），按照左中右（分太细不能抓住重点，分太粗不能客观）的方法做分析。