案例三：“红包”里的数学（6）

单元学习活动

1.单元学习规划思路

本单元希望通过一条主线——“红包”，分为两课时，基本涵盖初中“统计与概率”知识。之所以选择“红包”这一教学载体，是希望从学生身边真实发生又被学生喜闻乐见的事情出发，让学生感受到数学的魅力和价值。在每个课时中都围绕“红包”设计一个综合性的学习活动，在学习推进中进行进一步分解。第一课时以“分析本地区春节期间发红包的数据”为核心，带动数据收集、整理、分析与决赛的复习；第二课时以“何时抢红包收益最大”为核心，带动概率的复习。同时，两个核心活动又具有递进的层次感，一脉相承。