郑老师读《正面管教》-几个基本概念1

我们读《正面管教》，是为了什么？

原因可能会有很多种，但是，我想肯定会有一个共同的目标是那就是希望在和孩子的沟通中保持良好的状态，营造较好的沟通氛围。

氛围，永远不是由一个人来营造的，需要两个人共同的诚恳的心。但是，我们也可以用自己诚恳的态度影响别人。

我们可以先赢得孩子。

父母和子女永远不是对立的双方，而是两个独立的生命体。固然在孩子幼时，会被父母做主，做很多事情，但孩子终究会长大。而父母的目标也是帮助孩子健康成长。此处的健康不仅指生理上的，更是心理上的。只有孩子的心理健康，才能培养一个独立，自律，勇敢……等美好品质的孩子。

这个时候，如果是对立的双方，在某一件事情上赢了孩子，那是一件很大的悲剧。因为父母赢了，孩子就输了。

当然，父母如果输了，孩子也会输。

只有父母赢得孩子，赢得孩子的尊重，收获孩子的良好品质，才是双赢。

归根到底，是要让孩子获得自尊。

但是，自尊不是我们给的。是在相互促进的过程中，孩子逐渐赢得的。

孩子在成长的过程中，会逐渐学会感知周围的世界，评价自己的世界，第一章也说过，七项重要的感知力和技能。当孩子能够自我评价的时候，不仅仅依赖于大人的赞扬或观点的时候，犯错了能够自主在错误中吸取教训，主动学习的时候，孩子就拥有了获得自尊的能力。

怎么让孩子获得自尊呢？

首先得赢得孩子，才会有影响孩子，让孩子学会获得自尊能力的机会。

怎么赢得孩子呢？

当孩子觉得我们理解他的时候，他们就会收到鼓励。当孩子们觉得被理解了，才会更愿意听取我们的观点。

《正面管教》给了一个方法，按照这个方法跟孩子沟通，更容易赢得合作。

1.表达理解

2.表达同情

3.告知感受

4.一起解决问题。

这四个步骤跟非暴力沟通的几个步骤很相似，但是原理都一样，根本都是友善，关心，尊重的跟孩子沟通，在这个前提下，甚至有可能我们都不需要按部就班的按照这个步骤进行。更重要的是让孩子感觉到尊重的氛围。

比如，孩子没有完成作业，被老师批评了。

父母:孩子，因为……你现在很难受，很愤怒，对吗？

孩子:对

父母:孩子，我明白这种感受，因为我小的时候，也有类似的经历（把自己的经历说一说，跟孩子简单的沟通开）

父母:我还是觉得挺难过，因为我不想让你一直这样因为作业完不成作业而背责骂

父母:我们想一想，这次没有按时提交作业的原因是什么呢？

基本上按照这四个步骤，最终就能专注于解决问题。带着孩子把作业难题搞定。在这个过程中，你就不知不觉赢得了孩子。

但是，更重要的是我们跟孩子沟通时候的感觉。

我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。

如果能给孩子一个良好的沟通的感觉，也许我们可以少说或者不说。

语言有一个很大的魅力，同样的一句话，不同的语气能够表达出完全相反的情感。而语气的根源，还是来自于我们的内心。

只有当我们的内心接受了孩子，接受孩子的一切优点个缺点，我们的沟通才真正的善意，美好！

毕竟，不管是优点还是缺点，都只是孩子的特点吧。