你有问过孩子“你画完了吗？”

当孩子还不会语言表达自己时，他也有很多种方式表达自己，比如绘画。但是你真的让他自由的表达了吗？

试着回想一下，当孩子画完一幅画时，你说的第一句话是什么？

你有没有问过“你画完了吗？”，或者说“你觉得xx是什么颜色的？”，抑或你说，“哇，你画的xx画得真好！”

如果你说过，很遗憾，也许你已经干扰了孩子的真实表达；如果你经常说，那么抱歉，孩子有可能已经学会了取悦你而失去一部分天赋。

和女儿去绘本馆，随意打开了一本书，没想到一口气读了大半本，是一本关于绘画与表达的书，作者是xxx，《当我们看儿童绘画时，我们在看什么？》时，我为里面的内容而感到震惊，里面提到父母经常范的错误，我也范过很多次。

错误一：不等孩子发言，直接夸孩子画得某个具象的物品。

有一天，女儿特别兴奋地拿了一张画，我想当然地说，“点点你画的花花好漂亮！”女儿却低着头不大开心地说，“这个是太阳气球。”我赶紧改口说，“好好玩的太阳气球呀。”女儿已经远没有初始的兴奋感。后来的很长一段时间她都没有画过这个长叶子的太阳气球。

我们下意识的判断，可能会挫伤孩子的自信心，当他画了一匹马你说哇你画的狗狗好有趣，内心是会被打击的。除了孩子对形状和颜色的把握能力有限之外，还有他天马行空的想象力，所以当我们看见一幅画像什么，他表达的不一定就是什么。

我们应该等一等，等他来告诉我们他画了什么，然后我们再给予鼓励和称赞。

错误二：孩子已经绘画完成，你再三确认是否完成。

这个情况特别容易出现在画，“我的家/家人”主题绘画时。

家里有4个成员，结果孩子的画中，却只有爸爸妈妈和我，没有弟弟妹妹或者哥哥姐姐。孩子拿着这样的画去找你，你看到画里没有二宝，你问你画完了吗？很多孩子是会不怎么情愿的情况下画上第四个人的，儿童因为孩子总会取悦父母。通常补上的这第四个人不会在画面的中间而是在某个不起眼的位置。甚至有些孩子会拒绝画上第四个人，他会有各种借口，像是“xx还在肚子里”，“xx出去旅游了”。这其实就是说他还没有准备好迎接家庭新成员，当然也有可能他觉得自己需要一直是中心的位置。

我们应该保留孩子原本的思想，不故意引导。不能因为客观存在，就要表达出来。

错误三：你觉得xx是什么颜色的？

当孩子画了一幅画，颜色和形状看起来过于过于悲伤冷清甚至愤怒时，不要立马评价他的心情是否糟糕，也不要试图引导这个颜色的科学性。

毕加索曾说过，当他很小的时候就学会了像拉斐尔那样的画，可是用了一辈子才画得像一个孩子。

我们让孩子更多可能的表达内心的想法，如果他认为河水是红的，鱼儿会飞，那么就让他创造这些奇艺世界。

错误四：以作画时间来判断孩子的耐心

女儿很喜欢画画，有时画一幅画要个不少时间，有时几乎几秒一幅，偶尔我会说你画得太快了，应该多一些耐心，画认真一些。

那时我走入了一个误区，以为快就是没有耐心，快就不认真，然而对于女儿来说，那些几乎飞速完成的画对她来说同样重要，同样完整。

你是不是在写工作报告或者做专业内容时也会有这样的情况，有时也能做到又快又好，非常流畅，有时慢慢磨，也不一定有成果。

我们应该多给一点信任，也相信奇迹会降临，不以时间为评判的标准。

除了以上几点，书中建议父母让孩子更自由的表达，给孩子更多的选择权。

从第一步选择纸张开始，准备尺寸和材质不同的，让孩子选择，而不是总是你给他指定的纸张。

准备不同粗细的笔让孩子自己选择喜欢的。

准备多种颜色和质地的颜料。

不给主题不限定时间让孩子尽情画。

这样我们就能在他们的绘画世界里找到神奇的共通语言，读懂孩子的心。

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我是小鬼，一个爱夹娃娃的摄影师宝妈。

日更day22