结合课程，你认为该如何定义“成就”？

【08.27每日一问】

C7组 陈玲 巧虎早教销售 武汉

Q:

结合课程，你认为该如何定义“成就”？

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A：

  结合古典老师所说：成就分内在和外在两类，外在成就探索的往往是你的优势，内在成就探索的往往是你的价值观，驱动力，和很有天赋的潜能。

先看外在，如果指向的是优势，借用盖洛普优势测试表，我的前五项优势得分从高到低依次是：审慎，思维，和谐，学习，体谅。

审慎的基本理解是：他们每做一个决定均慎之又慎，并设想所有的困难。审慎才干主题排名靠前的小伙伴往往自己给自己挖坑太多，往往还没开始就给自己设置了三道不可越过的沟壑，在地怼一句：你跑起来还真能把鞋跑丢不成，勇敢去做吧！

看完这个解释，突然想笑，总不至于，自己总觉得成就事件无从挖掘，是因为曾经审慎过度，竟无一个成就事件，应该不是。

再看思维，学习，这个类才干也相对靠前，好像喜欢知识付费，不停在学习领域内折腾，这个优势还蛮贴切。

和谐和体谅，简单解释就是渴求一致，害怕冲突，这让我想起我常常认为自己害怕竞争，难道都是这些优势才干作祟？

回到内在成就，看驱动力这一点，从新精英总结的18项内驱力，若对我来说，能驱动我的会有：获得经济收入，更好的福利待遇，生活平衡。如果之能选三项，当下来说，选这三个就够了。

如果从这些要素相关事件来看，我理解的成就就是：事业有成，家庭幸福美满，在此之余，学点自己想学的最佳人生[愉快]