《自己培养自己》读书记录15：儿童视角

自己培养自己：儿童视角

学校不是拿来参观的，是用来让孩子们学习的。

不要低估儿童的自我保护能力。以“安全”的名义剥夺真正的教育，就是剥夺孩子的童年。

教育有五大要素——阳光、空气、水、亲情和营养

教育，就是给孩子提供一种真实的成长环境。

教育即生活，是一种真实的生活；教育，也是体验，是一种自然的体验。

用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！

——关键词“儿童”。

为了避免更多的问题，我们的教育越发地小心和谨慎。越来越多的防护让学校成了“监狱”，即便如此小心还是会发生“安全事故”，即便概率很小，依旧要把所有的孩子都围困起来，限制外出活动的项目，时间，方式……很无奈也确实无奈。

教育成了人人都可围攻的行业，教师成了高危之职。任何问题的出现，都能撼动教育的根基，让教师尊严全无。

于是，教育考虑更多的是“安全”，只要不出现“安全”问题，其他的都不是事儿。

于是，孩子们的心变成了“玻璃翠”，稍有风吹草动，就碎了一地。

于是，教室成了温室，花花草草被照顾得事无巨细。

于是，越谨慎小心的情况下越是让教育措手不及，越来越多的问题和矛盾搅和的三尺讲台难以安生。

于是，大家都忽略了教育的本质，儿童的本质，追求“自保”的同时，把教育简化为学习，学习又化简为成绩，于是出现了更多问题……

这些书摘里的话，大道至简，返璞归真，不就是当下教育最或缺的吗？

李老师所游学参观的这几所学校，试想哪一所可以在我们这里扎下根，立住脚？焦虑的家长和内卷的孩子又有谁会成为这里的一员……我们的教育到底怎么了？大时代背景下，那些高高在上的“专家”究竟要把教育驶向何方……

读这些文字，甚为羡慕和向往那种亲近自然，坚持儿童视角的教育。教育本来就很美好，哪里出了问题，又需要谁地思考呢？

若干年后，当这几代的孩子回忆起他们的童年，会有蓝天白云，会有泥巴知了，会有跳皮筋过家家吗……