透过《观猎》来观“生”
迎着初升的朝阳，七点钟我准时来到学校，刚一踏进班级，就看到了这样令我欣慰的一幕，我习惯性地抬头看了一眼黑板，孩子们已经自己把cctalk登录了上去，进入了“彩虹花和阅课”，屏幕也已经调到了最大屏，就连摄像头都插好了，再看黑板右边，孩子们也已经把我特意为孩子们设计的花瓣形的“彩虹花晨读”几个字用磁力扣贴好了，还把几个字设计成了弧形排列，孩子们好用心。我的娃们长大了，懂事了！
透过《观猎》我观到了学生的成长和进步
透过《观猎》来观“生”
突然感觉特别幸福，就像看着自己家的孩子一下子变得懂事一样开心和满足。还记得今天在办公室，我们的教导主任梁艳芳还特意和我说“你们班孩子现在越来越好，特别懂事，昨天我忙着照看全校各班孩子，你们班的张仕成看我忙不过来，主动说，老师您在班级看他们，我帮您去送坐班车的孩子。你这个班主任带得好啊！”要知道，我们这位主任可是不轻易夸奖人呦，我当时听了，虽然嘴上说，张仕成身上还有许多毛病需要改进，但是心里却是美滋滋的，一旁的教学校长李慧波也说，你们班的这帮大小子干啥可像样了，安排他们做什么事都非常放心。听着校长和主任对孩子们的夸赞，我的心里比吃了蜜还要甜。我想，所有的班主任可能都和我有同样的感受吧，当别人夸奖自己学生的时候，比夸奖自己还要开心。
透过《观猎》我观到了学生内心的喜悦和幸福
正当我沉浸在自我满足中时，一回头就瞥见了孔令欣开心的笑脸，他的同桌逄玉也正伸脖儿看着他，我很好奇，连忙走过去问“孔令欣，你怎么这么开心呢？”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
孔令欣不好意思地说：“老师，我昨天回家预习了，很开心；另外，我觉得骑马涉猎很有意思，老师，您看我今天画的配画是不是比以前好看了？”“是的是的”，我连声称赞，前几次诗配画小孔同学的确实有些过于简略，我曾提醒过他好几次，小孔自己也知道画画是自己的弱项，但是，今天他通过预习，更好地理解了诗，找到了画画的灵感，看他画的那匹腾飞的骏马，骑在马上的人儿正意气风发、扬鞭策马，甚是让人精神抖擞，难怪孩子这样的开心，笑得这样的灿烂。我想：孩子们通过自己的努力取得的进步，哪怕只有那么“一丢丢”，都值得“大力”夸赞。所以，我果断地在他的晨读本上打了个“优”，这可是这学期我们彩虹花晨读课程孔令欣获得的第一个优，他双手捧着晨读本，看了一遍又一遍，还爱抚地在《观猎》这篇诗配画上摸了一遍又一遍，如获至宝一样。课后我又在班级展示平台上展示了他今天的晨读作品。我看到，这一天孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，那笑容是我以前从未在他的脸上看到过的。
透过《观猎》我观到了我们的鉴赏大师
我看到孔令欣同学晨读本上是这样写的“诗的内容不过是一次普通的狩猎活动，却写得激情洋溢，豪放有力。”
透过《观猎》来观“生”
赏析得真的是太好了，有一定的水准啦。不知道从什么时候起，孩子们学会鉴赏诗词了，我想这就是“彩虹花晨读”的“润物细无声”的功效吧！借着孔令欣同学的鉴赏，我也给学生们进行了拓展，这首诗从诗篇遒劲有力的风格看，应当是王维的前期作品。全诗共分两部分。前四句为第一部分，写射猎的过程；后四句写将军傍晚收猎回营的情景。至于其艺术手法，更是令人叹为观止，《唐诗别裁》中有云“章法、句法、字法俱臻绝顶。盛唐诗中亦不多见。”由此可见，王维在诗词上的艺术造诣之深厚。听了我的介绍，孩子们更是对王维的这首《观猎》来了兴致。
崔翔禹提笔写道“让我们一起走进王维的这首《观猎》，去感受将军的骁勇英姿吧！”孩子们学习的激情已经被点燃。
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》我观到了学生的勇敢和自我超越
当看到老师播放的骑马搭弓射箭的课件时，我们班的逄鑫同学抑制不住自己内心的欢喜和激动，他说跟他昨天回家预习时搜到的图片一模一样，强烈要求到黑板前面给大家当解说员。这么一个小小的要求，我又岂能辜负孩子呢？就这样，一个平时内向、腼腆的小男生，竟然在彩虹花的课堂上逐渐变得大胆、勇敢起来。看到孩子们的变化，我真的打心眼里高兴。感谢彩虹花！感谢晨读！感谢你们的倾情陪伴。
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》我观到了学生的精益求精、执着坚定。
孩子们在朗朗的读书声中，也完成了自己的诗配画作品，最开始时，我挑选出了逄鑫、逄玉、石宇擎、孔令欣、崔翔禹五名同学的作品做为今天的晨读优秀作品展示。可是，中午午休的时候，张仕成同学找到我，跟我说，昨天晚上他回家预习的时候，就已经提前抄好了诗，画好了配画，但是他却怎么也画不好马，昨天就撕了四、五篇了。早上他还偷偷地问同学他画的马咋样？同学们戏说“像河马，好肥呀！跑不动了！”我安慰他说：“没关系，一次没有被展示不要紧，每个人都不是全能。”可是，张仕成却强烈请求我让他拿回去再重新画一幅。“别画了，你画得已经不错了，再重画，多麻烦呀！”，可是张仕成却斩钉截铁地说“不，老师，我不怕麻烦，要重画，我一定要在班级的彩虹花展台上展示，我一定要打优。”看着孩子那执着的神情、坚定的态度，我又怎么忍心拒绝呢？孩子们对待晨读是如此的看重，我应该高兴才对。“好，既然你强烈要求，那就拿回去重画吧，画完老师再重新给你打成绩。”“好咧！”张仕成一边答应着，一边捧着晨读本像小燕儿一样地飞走了。放学前，他重新把晨读本交了上来，不但在诗的抄写上动了心思，一改以往横着抄写的模式，变成了竖版分层次地排列，而且这回的配画的确是比早上交上来的要好很多了。张仕成说他参照了那几名被展示同学的作品，进行了修改和完善。说着，他眼巴巴地望着我，探寻似的问“老师，我这回能打优不？能放在咱们班的展台上展示不？”，“能！”我毫不犹豫地回答。这是对孩子高度认真的精益求精的学习态度和执着坚定的信念的肯定。“太好啦！”张仕成激动得叫了起来，拿着打着“优”的晨读本追着我们班的学委给他改成绩，然后美滋滋地把自己的作品放到了展示台上。于是，我们的展示台又多了一本！
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
透过《观猎》来观“生”
今天的晨读课，孩子们又进步了一大截，收获颇丰，我也透过王维的这样一首《观猎》，观到了“学生”的懂事、勇敢、上进和自强！
