教学日记45

今天学校发生了什么稀奇事呢？让我想想。今天我在群里公布了上周的量化分排名。原以为家长漠不关心的，其实不然，很多家长都非常关心孩子在学校的表现。发完后我便收到两位学生家长的留言。一个是泼皮户ZJX 妈妈发的：“上周倒数第一，这周倒数第二，算进步吗？”不难看出这位妈妈言语中的无奈。

要说起这个孩子也算是一朵奇葩，大多数差生是因为“爹不疼，娘不爱”没人监督、自制能力又差所以才养成懒惰不爱学习的坏习惯。要说起这个孩子却恰恰相反，妈妈每天陪着学习，脑袋也灵光，成绩倒不算差，可是习惯却一塌糊涂！

令人头疼程度呀已达到亲妈提起连连摇头：“我都怀疑他人格缺陷！”上课从来不能坐好，下课不是打闹就得在手里攥着点什么。比如，跑操时拿着铅笔，听课时捻着橡皮，写字时摇头晃脑……各种小毛病五花八门，看的老师是目瞪口呆！下课除了追逐打闹外，还发生过抱住男同学就亲、抓住就摸的情况，我问他原因他只说了四个字：“控制不住！”

可我是个老师呀，我无法就他“控制不住”这个问题进去深层次的研究剖析这孩子到底说的是不是真的，是不是真的有心理问题。我只能告诉他，同时也告诉我自己：“有什么控制不住的？！必须控制！不要找理由！”

我不知道这样做是对是错，可是因为这种一对一堆的教育模式，我无法针对每一个同学进去深入研究、个性化培养。为了保证集体最优化，只能用这样一刀切的模式。

有时候想做很多事，可是真的感觉到“心有余而力不足”，当然这不仅仅是因为班额大，还因为个人能力，想成为一个好的教育者，必须精通教育理论、儿童心理学、专业知识、大量理论实践……这样看来，我做的是远远不够的。