用心捋顺每一条“风筝线”

今天带孩子们在学校操场上用了两节课的时间玩了放风筝的游戏。

一、我们都喜欢超超侠。来到操场，先把开学孩子们带的风筝一个一个发下去，后来出现了三个一模一样的风筝，仅是边上的线条颜色不同，图案完全相同。肯定是三个男孩他们喜欢的一种飞侠的图案，三个孩子乐呵呵地每人拿走了一个。无论哪一个，都是自己喜欢的。

二、丝丝缕缕的风筝线，每一条都决定了一份快乐。放风筝之前我就做好了充分的心理准备，为孩子们做好服务工作，比如整理风筝，穿线，帮孩子解开缠绕在一起的线。但事实还是超出了我的预想，线缠绕在一起的状况确实挺频繁的。但是每一条线都决定了一个孩子他今天下午的心情。所以我耐心地捋顺每一条线，帮助每一个孩子解决他遇到的困难。希望送给孩子一次美好的体验。

三、临时风筝“医院”。操场口，体育老师和一群热心的高年级孩子自发组成了一个“风筝修理医院”，帮孩子们解决一切问题。整整两节课，风筝医院的热心义工们忙得不亦乐乎。

四、终于可以抬头看看风筝，看看奔跑的孩子了。原计划一节课的活动用了两节课时间。因为直到第一节快下课的时候，大部分的孩子才进入了放飞的状态。而我一直低头捋线，还没有欣赏孩子们放风筝的快乐。终于有了一点闲暇的时间，我赶紧拿起手机，长镜头，近镜头，努力地搜寻每一个孩子，留下了他们奔跑的身影和灿烂的笑脸。

最后，配上一段文案，分享在班级群里:又是一年三月三，温柔和煦的春风，吹醒了空中五彩缤纷的风筝。操场上，孩子们和天边的云来一场赛跑，和天空的鸟儿试比高，孩子们奔跑，欢唱，一只只风筝在晴朗的天空中飘舞，落下，再起飞，再落下……这是一个快乐的春天，也是春天独有的快乐。

今天班级群里家人们的反应过于平静，不明白原因，如此欢乐啊！是什么心理原因呢？