阅读案例设计
2020-08-29 本文已影响0人
五六六
本期的课程又是收获满满：
在卜老师的课中，小小的微阅读却能纵向延伸出很多形式和环节，全面培养学生的阅读能力，让阅读变得生动精彩有吸引力。
受课程的启发，我们也在班级设立了图书角，让孩子们在课间或者是完成学习任务的同时多了一个有意义的选择。
新学期我们即将步入二年级，我计划以《石头汤》为例进行班级统整阅读。
1.问题导入：你喝过什么样的汤最美味？
2.听故事（老师读、听录音）
3.看图片（观察、补充）
4.读故事（感情、思考）
5.画故事
6.讲故事、演故事（表演、语气、动作、心理揣摩）
7.评选奖励
8.延伸阅读《空冰箱》
