壶口瀑布

著名作家梁衡说过：大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分，粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。今天，我们就跟着这位作家来壶口瀑布开启一场精神之旅，一场写作之旅。

这篇课文我们早读时已经预习过了，现在让我们再次放声朗读课文，要求跟着行文读出景韵味和情感。并适当圈划，圈重点字词，划，关键语句。听着我们同学的朗读，真是听觉盛宴，仿若壶口就在眼前，壮阔恢宏。

现在请同学们关注文中的这几句话，“曾两次到过那里”“第一次是……”“第二次专选了……”。这就启示我们不是所有游记都只写一次之游，可以是两次或是多次所游。这也正体现了作家梁衡在谋篇布局上的方法讲究，老师给这种方法起了一个最简单粗暴的名字叫“次数法”，当然在实际写作时还要注意详略得当。请大家记好笔记。

数量上取胜，并不是好写手必杀技。要想写好游记，还需要有独特的观察视角去反映景物的特点。请大家跳读第3—5段，说说作者在河心看到了哪些有特点的壮景？边读边划，不妨化身作者身临其境。

好，这位同学举手了，说说你的发现吧。嗯。有龙槽的“奇”，河面的“雄”，河水的“险”，还有脚下石头“静”。你的观察很细致。你能说说此刻你站在河心，视角是否发生了变化？当然，我们是来看景的，眼睛这部摄像机会随意变化视角，所见之景才会随之变换，也才会有这多姿多彩的景致。那，这是移步换景么？不是，那你从文中哪里看到了提示?“依在沟底河心的一块大石头上”

可见，立足点并没有变，但看到的景却不同，我们把这种独特的观察方法称作“定点换景法”。我们做好笔记。

语言文字是散文的精髓，若想完成游记散文，丰富文字内容，才能表情达意。梁衡的文笔随着壮阔恢宏的瀑布河水也在汹涌奔流。现在请同学们反复阅读课文3-4段，试着从不同角度品味语言的妙处。温馨提示，可以从修辞，炼字，句式，表现手法等方面入手。可以独学，也可以小组合作完成，时间是三分钟。

来，这位同学，你通过关键词“当然、尽管、突然”等，理清了第四段的层次，带领大家品析了第四段的层次之美。

这位女生分享的语句运用了比喻、拟人的修辞手法，不仅表现了壶口瀑布令人震撼的气势，还有前仆后继、勇往直前的精神。文中还有什么修辞吗？结合语句说一说。嗯，还有排比，夸张。彰显了气势磅礴之美。

同学们找的句子，品读的都很好。有声音之美，色彩之美，让我们有身临其境之感，这是语言的赏析品味。

同学们发现了吗？文中大量运用了大量的叠词，短句，四字雅词。也正是这些词语的运用，才使文字产生了交响乐和写意画的美感，使人身未亲历，心向往之。

现在老师把文中的雅词分类整理出来，有形容瀑布声形的，齐读。有表现瀑布态势的，齐读。有体现瀑布精神的，齐读。用分类的方法学习知识，也是在训练思维。课余同学们可以把这些雅词自己分类识记。

同学们，我们学过很多散文，大家应该有一种直觉——在文章的结尾部分会有情感的升华，比如朱自清的《春》茅盾的《白杨礼赞》等。那么，怎样写才会自然表情达意呢?我们来朗读课文5-6段，女生5段，男生6段，然后思考感知:这黄河，仅仅只是奔腾不息的水流么？

嗯，作者由黄河之水升华出黄河的精神和品质，而这品质，更体现着中华民族坚韧不拔、顽强拼搏、百折不挠、自强不息的精神和意志。到这里，我们不由得想到学过的《白杨礼赞》。对它们都使用了象征的手法，借物寄情，托物言志。我们记好笔记。

这种精神和意志在我们中华民族100多年的历史进程中尤为凸显。来看图片，1901《辛丑条约》的不平等协议，使中国完全沦为“双半”社会。而今，2021年，中美高层战略的对话中我们的外交官据理力争，绝不相让；今年5月7日，世界卫生组织宣布将我国新冠疫苗列入“紧急使用清单”，这哪一件不是源自于我们中华民族的自强不息？

到这里，这场壶口瀑布的精神之旅即将接近尾声。我们温习总结学到的学写游记的方法吧，看屏幕，读一读。

有了这些方法，我们就要学以致用。回忆自己在某一地方的游览经历，结合习得的方法，完成一篇不少于150字小游记。