六一，中国式的虐童节!

六一，中国式的虐童节!

刚过了五一时，幼儿园的老师就对孩子们说，尽量别请假，要排练六一的节目。估计现在已是排练的如火如荼，热火朝天了。

听着老师们喊的哑了嗓子，看着孩子们排练节目累的疲惫不堪厌学的样子，我心里想，六一儿童节，到底是爱孩子还是虐待孩子?  

幼儿园里排节目，是全部都上，它不像上春晚，或者某电视节目都是选拔的在歌舞方面有天赋，感兴趣的孩子。给她们练是合理的，因为她们喜欢，她们爱好，她们愿意甚至享受于唱唱跳跳里，也许这就是她们一辈子的事业呢。

可是六一排节目对与幼儿园的孩子是一锅端，就像老师说的重在参与。

说是重在参与，起码也得排练出个样子来吧，于领导于老师于家长都得说的过去才行吧！其实幼儿教师们也挺头疼的，很多不爱好唱唱跳跳，没有这方面天赋的孩子硬是赶着鸭子上架了。

家长们的殷切期待，领导们的严格要求，老师们的辛苦排练，一股脑儿的砸在了孩子们的身上，对于那些不爱好唱唱跳跳的孩子好不夸张的说是打击，是摧残，是虐待，是累赘。

因为他们屡屡做不好某个动作受到伙伴们的嘲笑；因为她们努力了也走不好老师要求的队形多次被老师严厉的批评。

六一，中国式的虐童节!

涛涛就是个典型的没有音乐细胞的孩子，在吵闹的音乐和老师声嘶力竭喊的节拍中，涛涛努力记住自己的动作和队形，但还是跳错了呀！

不知道被老师批评了多少次了，涛涛委屈的哭了起来，透过泪眼他瞅见了教室一角的图书，他多么想静静地坐在那儿看看书啊！那本《我爸爸》上次他只看到第3页，他好想把它看完啊！一只麻雀停在了窗外的树枝上叽叽喳喳的梳理羽毛，涛涛瞅见了树荫凉里的滑梯，他多么想像小鸟一样自由自在的在滑梯上玩一会儿啊！无拘无束。

可是音乐又一次的响了起来，舞蹈又一次从头开练。

“我努力的记住自己的动作和队形，千万别再出错了！”涛涛这样想着。

有多少孩子在这样的煎熬中度过六一儿童节，有多少孩子在一次次的失败打击下失去了自信，有多少孩子在震耳欲聋的音乐中兴趣全无。

为的就是过“六一儿童节”时孩子们一个个小脸被抹的和猴屁股似的，脱得精光穿上莎莎公主裙在舞台上随着音乐扭扭跳跳唱唱笑笑，家长们的好胜虚荣心得到了极大的满足，拿着手机拍啊拍，录啊录，然后没完没了的发到朋友圈里狂晒自家孩子在舞台上的风采，把孩子当成了物化的奖杯炫耀的铺天盖地。

没有上台表演的孩子无形中被贴了个标签 : 你不行 !  

难道未来的中国强大于这群唱唱跳跳的孩子吗？!  

更大的忧患是孩子们往往演出时穿的很少，又跳出了汗，被此时节的风一吹，几乎是全军覆没的感冒发烧咳嗽。

我并不是想批评谁，或者想批判谁。我不想批评孩子，我也不想批评老师，老师在这个排练的五月是最辛苦的，喊的嗓子哑了，想的头疼了；我也不想批评家长，因为家长都想看到自家的孩子优秀，站在舞台上闪亮登场，哪怕是被逼出来的优秀也好。

我只是想，一年一次的孩子们的节日依着他们的兴趣爱好组织一些活动的是不是更好呢。

硬逼着孩子接受并去做而且还要做好自己不喜欢甚至讨厌的的事情，孩子没有兴趣，对唱唱跳跳舞台风采的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会讨厌。

就像我小时候不喜欢吃蘑菇，老师说不能偏食，要营养均衡硬是逼着我吃，结果让我呕吐了，导致我一辈子看见蘑菇就想吐。

我觉得在幼儿园阶段踏踏实实的从四个方面带好孩子就很好，

1、安全。

2、好的习惯养成。

3、乐观积极阳光的性格发展。

4、保护孩子的学习兴趣，激发孩子尽情想象和表达的意愿和情趣，激发孩子对学习内容的兴趣。

把这些做好了胜过那些花里胡哨的东西。

有个写给幼师的对联，

上联：白天跳，晚上跳，梦里跳，走火入魔。

下联：一边教，一边喊，一边摆，声嘶力竭。

横批：再来一次。

这幅对联里有老师的辛苦，更有孩子们的疲惫不堪 !

什么时候“六一儿童节”真正的为孩子们过一次呢 ! 而不是为了迎合满足大人 !