40

又到周五。

讨论计划的方式屡次失败，就换个办法试试吧。（尼尔森说，那些说“我都说了一百次了你怎么还不听”的父母应该想一想，你用一个方法用了一百遍都没有效果，为什么还要坚信它是对的呢？）

我打印了两张计划表，把时间按照上午，下午，晚上三部分划分好，并把自己的那张表格填完。我告诉娃计划时间很重要，但既然讨论效率不高，那就不必讨论，各自规划，填好表格。得知自己从冗长的讨论中解脱了，娃如蒙大赦，欣然同意。我把两张表格给了她，让她参考我的做计划。

我：你什么时候完成？

她：9点给你。

9点的时候，发现她的计划表放在桌上，已经填完了。欣慰了一下下。然后，我仔细看了一下她计划：周六上午，看电影，周六下午，上课，周六晚，看电视，周日上午，学习。周日下午，玩，周日晚，准备上学。我忍住评价的冲动，给她一个真诚的点赞：谢谢你准时完成了我们的约定！没有经过提醒你就做到啦。

周六上午，计划执行顺利。周六下午，计划执行顺利。周六晚饭后。

我：你今晚的计划是什么？

她：看电视。

我：你把作业安排在什么时间来着？

她：周日上午。

我：周日上午我要带你去看牙。你看，我的计划表上有。

她：啊？

我：我把我的计划表给你，就是给你参考的。下次你做计划的时候，记得看看。

她：那我看完牙下午写作业。

我：周日下午有画画课哦。

她：哎呀我忘了。那就今天晚上写作业吧。

我：好。把这些调整写到计划表里吧。

她晚饭后开始写作业，写到8点半的时候来找我。

她：我要一直写作业吗？

我：对啊，你就是这样计划的。

我把她的计划拿给她看，只有学习两个大字。

她：那我要写到什么时候啊？

我：我不知道，你好像没有计划这个。

她：我不想这样计划。我可以改吗？

我：好啊，你想怎么调整？

她：我觉得我要规定一下自己写多长时间的作业。到了时间我就可以玩了。

我：我也觉得没有必要一直学习。一个晚上我们可以有一个具体的目标，只要达到这个目标，其他的时间还可以是自由的。

她：对对，我就是这个意思！

我：不过我觉得用时间来规定不妥。同样一段时间，完成的作业量大不相同。既然我们的目的是完成作业，我觉得用完成某项作业内容当目标更合适。

她：也行。

我：今晚你要完成什么？

她：课作本两页。

我：还有什么作业？

她：数学书两页。一起作业网。每日五题。

我：什么时候做？

她：明天看牙回来做数学书。

我：几点？

她：12点吧。下午兴趣班回来完成其他两样。5点到8点。

我：嗯，好的。

对话结束了，我表示满意。简尼尔森说，要改善，不要完美。时间观念的培养不是一朝一夕的事，我不再要求孩子和自己一步到位。比起上个周拒绝讨论，这次有明显的进步。

过了一会，她又来找我。

她：我们明天什么时候去看牙。

我：上午啊。

她：几点？你没计划具体时间。

我：……九点吧。

行吧，互相提问，互相启发。