知识改变命运，但可能不是如你想的那般

知识≠信息

让我们先来看两句早已烂俗且充满争议的话，一句叫“知识就是力量”，一句叫“知识改变命运”。相信对于绝大多数人来说，这两句话都很亲切，甚至再听到会觉得厌烦。那么，站在科技飞速发展，机会层出不穷，充满不确定性的今天，又该怎么去理解这两句话呢？

其实这两句话所表达的意思是很相似的，都是指人类通过知识，可以获得极大的力量，大到可以改变自己的命运、改变当下的处境、去往更好的未来。宏观上看，知识对于整个人类文明的发展，对于人类这个种群的延续，起到了莫大作用。

文艺复兴时期璀璨的文明

知识就是力量这句话，在文艺复兴时期得到了最初的印证，那个时候，人们从蒙昧的中世纪走出，各种新知识新思想层出不穷，就像一柄利斧，劈开了漫长的黑暗，科学和艺术齐头并进，共同带来了人类文明的繁荣发展，在那个时代，知识就是力量不仅是口号，更是既成事实。许多人对这句话，或者说这种思维方式深信不疑，所以才会有那么多的创新和进步，但是到了今天，很多人对知识的重要性开始质疑，经过了漫长而系统的教育之后，发现所受的教育，所学的知识，和从事的工作之间并没有预期中的强相关性，也就是说，这些知识的变现很困难。

已经有统计数据表明，现在很多人从事的工作和大学时学的专业之间并没有关系，那么我们是不是可以说，大学期间所受的教育毫无必要，甚至是浪费时间呢？

硅谷著名投资人彼得蒂尔，就是那个在facebook创建之初给了扎克伯格50万美元的天才投资人，也曾多次在公开场合表示过，大学教育就是一场骗局，浪费时间浪费钱，有那功夫还不如出来创业，他不仅这么说，还这么做，专门为那些从大学辍学的年轻人设立创业基金。

彼得蒂尔对传统教育很反感

但还有另外一个事实也绝对不容忽视，就在刚刚过去不久的2016年，知识变现成为了现象级的话题，得到、喜马拉雅等平台纷纷推出付费订阅产品，知识和金钱的距离，从未如此之近，得到上的李笑来、薛兆丰开设的专栏，订阅数早已突破十万，收入已过千万，仅仅一份内容产品，就能创造出千万级的销量，这在过去，是难以想象的。那么，面对这种情形，我们是否可以说，知识真的可以改变命运呢？

其实，这两种情况看似对立，实际上背后的原因却并不复杂，知识在这个时代之所以能变现，不是因为知识本身，而是因为知识服务化、产品化。知识成为了一个可以交付，可以满足人们某种不可替代需求的产品，既然是产品，当然就可以赚钱。

而我们通常所理解的知识，往往是系统的、浩大的，甚至是神圣的，知识的工具属性完全没有被激活，被当做一个陈设，一种资本，而不是一种可以直接交付的商品。或者可以换句话说，我们对知识的理解太多狭隘，狭隘到足可以遮蔽其潜在价值。例如我们在学校里所学习的知识，绝大部分来自于书本和老师的讲述，这些知识的应用场景十分单一，除了考试，基本上没有别的渠道去验证其价值，那么久而久之，我们的思维也会受到影响，会认为学习就是为了考试，为了考上好学校，至于其他的价值，要么太过缥缈和我无关，要么根本发现不了也没那个精力去发掘。

知识和学校总被联系在一起

我们把知识孤立起来，从来没想过认知系统这回事，更没有想过，单一的知识点是没有任何价值的。比如南美洲的某种鱼可以随着环境变化自己的颜色，这是不是知识？当然是知识，但是知道了这个知识对于我们的生活有什么切实的帮助吗？毫无作用，那么，这种知识就是惰性知识，如果长期被动的接受这种知识，会大大占据我们的认知空间，那些真正有用的知识已经没有生长空间了。

那么什么才是有用的知识呢？还是拿刚才的例子来说，我们真正需要弄清楚的，不是这种鱼颜色随环境变化，而是科学家到底是怎么发现这一点的，这其中经历了怎样的思维过程和观察过程，这种背后的思维，才具有价值，才有工具属性，才可以迁移到其他场景去为我们所用。

那些质疑知识改变命运的人，一方面是混淆了信息和知识的差异，一方面是从来没有想过打造认知系统，没有认识到所有的知识在本质上都是在淬炼你的思维方式，从而才可以输出行动去改变命运。

在春秋时期，命运自从生下来那天就已经确定，父亲是贵族，儿子自然是贵族，父亲要是平民，那儿子再怎么努力也只能是平民。隋朝开始科举后，考试成为了改变命运的几乎唯一机会，于是曾国藩就算连续多年科举不中，也只能再接再厉，继续坚持。

可是现在不一样了，我们都在谈个体崛起，个体崛起的背后就是伴随着经济发展而不断丰富的选择性。这在今天的大城市感觉格外强烈，只要你有一项可以交付、可以与别人展开协作的技能，那就足以养活自己，甚至可以通过努力实现更大的成就，竞争的种类、竞争的范围被大幅拓宽，天生我材必有用在李白那会可能是酒酣耳热之际的豪言壮语，但在今天确实不争的事实，每个人都有价值，但需要你自己去实现。

人与人之间的差异就是在于认知，很多人会说，要是换做我是谁谁，我也能成，但事实哪有这么简单，那些成功人士的认知和其他人是有很大区别的，同样一件事情，他能看到价值，而你只能看到现象，这绝对不是运气或者阴谋论能解释的，唯一的原因就是认知差异导致的行为差异，最终造成结果差异。

有许多人喜欢听马云演讲，我真的见过一个出租车司机特意在车上插了U盘来听，马云固然是成功人士，是商界传奇，但仅仅听他的观点就够了吗？真正有价值的，不是马云说了什么，而是马云为什么这么说，如果不能结合阿里巴巴具体战略、具体运营去思考，那这种观点顶多只能算作谈资，其背后的价值被浪费掉，随之浪费的还有时间。

有人总在抨击碎片化学习，其实他们在乎的并不是碎片化这件事情，而是学习本身。当别人用等地铁、排队的时间去学习的时候，他们却在那里愉快的刷着朋友圈和微博，并美其名曰放松，然后深深地鄙视那些碎片化学习者，并没理由固执地相信，学习必须要安安静静坐在书桌旁好几个小时，啃下大块头的书，才有成就感。

碎片化学习最大的威力就在于高频，这些零散时间高频利用，经过定期整理后，往往会碰撞出创新的火花，我一直强调的是，学习本身并不神圣，也不是在某个特定场景或者特定地点下进行的活动，我甚至认为学习这个词本身都难以描述这种针对认知的需求，因为学习过多的让人联想到学校、联想到学历、联想到文凭。但实际上，认知升级的需求远比这个要更为迫切，不像在学校期间会有考试，可以清晰量化学习成果。认知的反馈实际上是很难直接感受到的，但对于自我成长，自我进步的促进却十分显著。

中国有句古话，叫处处留心皆学问，这句话放在今天看，意义更为明显，留心的背后，是好奇心在推动。我们常说某某企业家或者行业大咖具有旺盛的好奇心，但却忽略了好奇心的真实含义，因为有了好奇心，所以才能够聚焦在多个领域，用不着成为专家，只需要对这些领域有着不错的理解和洞察力，就可以形成多维度竞争力，进而就可以跨界创新，缔造成功。乔布斯上过书法课众人皆知，那么，乔布斯是书法大家吗？显然不是，但是他对书法对美学的洞察力从那个时候开始养成，这为以后苹果的产品设计埋下了伏笔，好奇心也是认知的重要组成部分，而我们的教育一直是在扼杀好奇心，将知识与生活的距离拉远，并且以试题这种单一的形式来表达，在这种模式下，很难酝酿出好奇心，不反感就不错了。

知识当然可以改变命运。前提是分清知识和信息的区别，以及打造和升级自己的认知系统，另外，要坚信知识的力量，能带来稳定财富的，也只能是知识。

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