大自然的语言

大自然的语言是一首文字浅显，文笔优美的诗歌以语言作媒介，引导读者从气象，动物，植物等自然现象中了解大自然，感受她的成绩，激发探索研究他的兴趣。

在教学本课时应始终围绕观察与发现的主题。不能仅仅注重带学生学习自然知识。

故一开始我就从题目入手质疑。在初读时，要求学生找一找这首诗有没有总结的小节，其他小节是怎么排列的？能不能颠倒顺序？大自然的语言有哪些特点？

此外，我注重学生对诗歌的朗读，让他们能够体会大自然语言的神奇。

整体感知与自读自悟相结合，反复练习有感情地朗读课文，让他们更深层次的领悟大自然的神奇语言。

在朗诵的指导上，我引导学生读出诗歌的韵味，比如兴奋的读出:你看那...体会大自然语言的神奇美妙，读两个反问句，体会作者激动的心情读破折号时要拉长声音。

由于学生的阅读基础较薄弱，故在背诵上没有什么问题，但是在默写上出现了很多问题，还是字词基础薄弱引起的，默写中错字，别字较多，说明学生没有真正的理解透词语所代表的意思，在以后的授课过程中注重引导学生联系上下文理解词语意思。