幼儿园时记录的亲子共读花絮

前年看到一组数据让我震惊＂犹太民族每年人均读书60本以上，日本人17本，中国人0、9本〈其中包括教科书〉＂，去年看到欧洲一女王离开上海回国后写的一篇文章让我惨颜，文章中写到：＂有一个民族的人基本不读书，那就是中国人一多么可怕。＂我国自古就有＂书中自有颜如玉，书中自有黄金屋＂的名言，现代人也崇尚知识，认为＂读书是和智者谈话＂，＂书籍是人类进步的阶梯。＂我们应该把读书养成一种习惯，把读书培养成一种能力，这样亲子阅读就是儿童成长过程中家长必须重视且强化的活动。我崇尚快乐读书。“在读书中感悟人生，在读书中启迪智慧，在读书中促进成长。”是我亲子阅读的目的。

亲子阅读必须遵循以下几个原则。

第一、家长要营造阅读的氛围。1、在家里，孩子的活动范围内放置孩子近期喜欢的、正在读的书，和一些工具书。比如在茶几上，床头边，还有家用汽车上里，这样在孩子的视线内孩子可以随时翻阅和查找资料。我们知道犹太人床头书架是家家必备。2、家长要以身作则，带头读书。孩子最善长的是模仿，试想家长在低头玩手机微信，让孩子去学习读书，这会是什么样的情景？3、专门给孩子一个书架放置孩子的书，每天孩子自己去找要读的书，不定期的分类整理书架，参与到管理书籍的活动中，成为书籍的主人。5、新华书店应该是家长和孩子经常光顾的场所，在那里孩子可以自由阅读并挑选喜欢的书。

第二、读的书要种类繁多，包括㝢言、童话、名著、国学以及百科知识。现代印刷术真是先进，可以根据孩子的不同年龄段，选择婴儿版的、儿童版的、低幼读物以及一些拼图、立体书等等。

第三、亲子阅读贵在坚持，分为定时阅读和随意阅读两种。比如睡前故事，起床后的诵读，成为定时阅读。随意阅读：比如在车里，一般孩子是我的老师，她领着我背诵。

第四、在亲子阅读中，与孩子的互动是重中之重，引导孩子去提出问题、思考问题、解决问题。这样启发式教育是亲子阅读的重要教学原则。

第五、随着孩子年龄的增长，要选择一些适合孩子独自能阅读的书籍。不要片面的理解亲子阅读就是家长和孩子共读过程。如果每天能让孩子独立读一会儿书，慢慢就形成独自学习的习惯。阅读习惯和能力的养成是亲子阅读的一个重要目标。

第六、读万卷书，行万里路。孩子见多识广，不能死读书，读死书。玩耍是孩子的天性。通过旅游，可以让孩子爱上地理，学习唐诗，通过郊游让孩子投入大自然，感受山岌岌，水淙淙，观察花草蚁虫，学习了解动物植物。

下面我和大家一起分享我和六岁女儿亲子阅读的几个片段以及采用的具体教学方法。

片段一、学地理。女儿三周岁之后，我经常领着女儿出去旅游，每到一处，都要把这个城市或省的地图找出来，在地图上了解这个省或城市的位置、所住宾馆的位置、出行线路，城市的景点，旅游中观察城市的建筑风格、特色，等等，在旅游中让她装扮成向导带路，导游介绍景点。通过旅游她爱上了地理，上学期通过一组把欧洲各国地图动物画的图片，让孩子了解了大部分欧美国家，包括国名，国旗，名人，主要景点和建筑。今年她又对中国地理特别感兴趣，通过一块磁铁地图拼图，识记了解了各省自治区的位置、简称、五十六个民族的分布等等，最近又对民族服饰和饮食感兴趣，又找到了相关的图片和文字介绍。

片断二、读名著。孩子马上要上小学一年级了，这学期需要做一些学前准备，在阅读方面，我选了一本《爱的教育》。意大利作家埃得蒙多德.亚米契斯发表于十九世纪，是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的曰记。爱是整篇小说的主旨，有老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱，不失为学前教育的最佳教材。我和她一起读＂我的同窗好友＂这节前，我首先设置问题：女儿的同窗好友有些谁，各自长相，做过些什么事情？喜欢干什么？然后开始阅读，边读边分析故事中的每个同学，柯莱蒂、诺比斯、卡罗纳......读完之后又让女儿描述了每个小孩。最后开始讲她自己的同窗好友。然后我引导她讲她的同窗好友，她讲到：＂王宜轩和王宜树是双胞胎，王宜轩是姐姐，王宜树是弟弟，他们的爸爸是警察，妈妈是公司老板，爸爸还当过画家，他画的画很漂亮，像梵高画得巜向曰葵》一样美。我对她这段描述报以热烈掌声，＂太精采了＂。她还讲王禹超老犯错误，有一次老师在教小朋友学绕口令，他离开座位走了，老师拉住他的袖子要把他送到小班去，这时王禹超哭了，他后悔了。大个子曹梓童，身材细小的撖羽童，外号＂小警察＂的郭梓轩......她一连描述了八个小朋友，我很高兴她的用词和平时的观察。

片段三、背诵《声律启蒙》。《声律启蒙》是清朝康熙年间车万育所作，是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，内容包括天文、地理、花木、鸟曽、历史人物、实用器物等。从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对声韵协调朗朗上口。对于国学只强调识记，那就偏离了现代教育的方向。我在和孩子一起学习时采取了一些方法，以便让孩子能感兴趣、学𢤦、探究、识记。方法一图片、实物法：＂两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红＂。从网上找来柳树和杏花的图片，又到小区里找到实物。＂雪花对云叶，芍药对芙蓉＂我们去一位大爷种的花园里找出了芍药花，观察了它的叶子，并和旁边的牡丹花做了比较。正好路过一家药店，她在中药箱前驻足，然后我们找到了白芍和赤芍，向医生了解到这是用的芍药的根。方法二、故事法。讲到＂冯妇虎，叶公龙＂，时我给讲叶公好龙的故事，讲到真龙来到叶龙家，我故意停顿，让女儿猜，叶公会怎么样，女儿回答：叶公特喜欢特高兴，可当她看到结尾＂叶龙一见真龙，顿时吓得面色惨，转身逃跑了。＂女儿满腹疑虑为什么，一句话，问出了叶公好龙的寓意。方法三、猜字法。讲到＂鬓皤对眉绿齿皓对唇红＂首先让女儿从脸上找出鬓、眉齿、唇，然后从红开始，猜＂皓＂，又猜＂皤＂从形状、大小、颜色三选一，我又引导她眉毛什么颜色，她马上猜出＂皤＂指白色＂，我女儿太伟大了，我马上表扬。方法四联想法。让孩子多接触外界，多接触自然，同时要留心周边的人和物，讲到＂夏曰池塘，出没浴波鸥对对春风帘幕，往来营垒燕双双。＂我让她回想我们五一去红碱淖郊游时的情景，她想起了湖面上飞来飞去的白色沙鸥，我们野炊时的欢乐场景。还有临居家过道里燕子筑的巢，还联想到北京的鸟巢。方法五探究法。读物是个载体，通过合适的载体培养孩子探索世界的精神。讲到＂旌对旆，盖对幢＂＂玉斝对银釭＂这些古代器物，我就激发她到哪里能看到这些东西，我们找出了一个铜车马的实物，观察到了盖，又从《三国演义》影片中看到了幢，旌和旆。方法六顺口流。把一些要识记的东西借助顺口流，记得快而牢。书中涉及到的历史事件、历史人物，我们首先通过朝代歌放在相应的朝代里，再去讲相关的故事。比如：世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄。方法七示弱法。需要反复背诵识记时，女儿就扮演老师的角色，领读、考查我，有时我故意说错或记不清，增强她的自信心。大人示弱是育儿中培养孩子独立性和树立自信心的一道良策。

教育是一门无㡳的研究，亲子阅读是一项持久的活动，不同年龄段的孩子阅读内容的深浅是不一样的，在快乐的互动中阅读，在潜心的研究中陪伴，才能将我们对孩子的爱升华，我时常在以俞敏洪的话鞭策自己：＂中国目前最需要接受教育的是家长。＂

2016、5、19、