且行且歌，一路生花

尊敬的各位评委老师，大家下午好。我是历口中心学校的叶静。下面开始分享我的教育故事。

不知不觉，踏入教师岗位已经六年了。历口这片蔚蓝的天空见证我与学生的共同成长。回顾六年教学生涯的点点滴滴，我想对我启发最大的便是陶行知先生的生活即教育的理论。陶先生说我们教育的场所。作为一个语文老师，我把这几年我践行生活即教育理论的种种做法归结于一个简单的两拼音节-：du。加上四声后，它就是嘟，读，睹，渡。嘟，我们在生活中打电话。一年级下册第五单元的口语交际就是打电话。其实电话作为日常的通讯工具，孩子们并不陌生。只是在接，打电话是会有一些细节没有注意到。上课时，我在教完了学生基本的打电话注意的事项后，便放手让学生自己打电话。课文上有个情境是打电话给老师请假，我就让他们真的拿手机打电话给班主任请假。同时上这节课的时候父亲节，即将到来。我便让学生在课堂上打电话给爸爸祝他们节日快乐。这节课上完之后，每次学生需要打电话时，我都让他们自己打电话，注意有礼貌地把事情说清楚，并且及时评价。虽然口语交际只有一节课，但是生活中的每一次打电话都是练习，都在学习，都会进步。

  读童谣，我们拜劳动人民为师

我想在座的各位都是历口人，都听过这首历口古童谣。可是我们现在的孩子却很少听过了。在一年下册的快乐读书吧就是推荐读童谣和儿歌。当时，我在抖音上刷到这个视频，觉得弥足珍贵。是一个非常好的教育资源。于是就想在课上教学生读这个童谣。只可惜我不是历口人，不会说历口话。而且我的语言能力也非常的差，在办公室请老师教我也学不会。一个不会说历口话的我如何去教一群可能会说历口话的娃？这时候我想起了陶行知先生教导孩子拜劳动人民为师的故事。我不会说历口话，了我们的食堂阿姨，保安叔叔不都会说地道的历口话。于是，我便让孩子虚心请教我们周边的人，请他们来教教历口的古童谣。

          睹美景  我们在大树下学写作。

        度时光    我们与二十四节气做伴

二十四节气是我国优秀的传统文化。我们的语文教材也编入二十四节气歌。