感谢机遇，那年我当了高中教师（中）

　  我是个认死理的人，很有不撞南墙不死心的精神。第二天我把《中国文学史》第一册拿到了学校，我把书翻到了128页《第二节  〈史记〉的死心内容和艺术成就让L老师看。L老师认真看了一会说：“这书挺好，我也得买一本，”此事就此算告了一个段落。事后我想，L老师肯定是把《史记》总结了我国民族三千年发展的历史和作者司马迁距今有二千年整混了。

　　有来不往非礼耶，不日我去听L老师的课去了。他讲的是《赤壁之战》，在讲到“肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史”时，L老师信口说一句：“诸葛亮没有兄弟，他就是那么一说。”当时令我愕然。我是来学艺的，是没有讲评的权力的。后来R老师对我们几个语文老师说：“L老师对学生说《三国演义》就是讲了三个故事嘛，空城计、桃园三结义、火烧赤壁。这怎么行呢。”我想L老师肯定没有看过全本的《三国演义》，不然不会出现差错。

　　半年后教毕业班语文也是班主任的Z老师对我说：“L老师给我代课，对学生说他是研究员。学生家长问我这事，我说如果是研究员来到这里教科，那得调查调查，是不是犯了什么错误。”那个时代研究员可谓是凤毛麟角，恐怕中科院也不太多。当时Z老师是学校的绝对业务骨干，考一个普通师范学院的研究生，连着好几年都没有考上，因此他说L老师要是研究员那也可能是被下放到这里的。我想L老师肯定是为了虚荣才这么说的。其实他是河北一个县城简易师范音体美班毕业的，和我是一样学历，只不过他不是专门学中文的。而当时学历刚开始受到重视，因此可以看出他还是相当聪明的，想让他人高看他一眼。

感谢机遇，那年我当了高中教师（中） 感谢机遇，那年我当了高中教师（中） 感谢机遇，那年我当了高中教师（中）