打空卡事件

      今晚，我失眠了……

      翻来覆去，始终睡不着。因为我们班的一个九岁男孩，打了一个月的彩虹花读诗空卡。

    那个叫优优（化名）的九岁男孩，一张圆圆的脸上，长着一对有神的眼睛。他很爱笑，一笑起来，两个小酒窝就像盛开的两朵小花。

      优优本该上四年级了，可是因为学籍在三年级，只好留级了。我们班的大部分同学，都是我从一年级开始带的。优优作为一个留级生，来我们班一个多月了。

    优优的记忆能力真的很强。每次留的语文背诵作业，他总是第一个背会。又在第一时间，给老师背诵。背诵完后，自己再重新默写一遍。然后拿给老师看。每次听到老师的夸赞，他的脸上，就写满了微笑。

      优优很聪明，也很调皮。这不，麻烦事来了！他竟在彩虹花朗读——“我的声音最美”中，打了一个多月的空卡。每首诗都没读，空放十秒左右就打卡了。

      初次看到他的空卡，是在上周日。我刚打卡读完诗，返回看时。优优的打卡页面就呈现在眼前了。我第一时间，关注了他的小打卡。打开他的小打卡，一张张的空卡，点燃了我的怒火。在空卡之中，我看到还有一些优秀老师的点赞。那一个个赞，像一块块石头，碾压着我的心灵，我仿佛看到，无形的鞭策像一张张网向我扑来。

      之前，我一直不知道优优也在打卡，也从未听过他的打卡朗诵。因为他从未在班级微信群里分享他的小打卡。

      为了提高孩子们的朗诵水平，从暑假开始，我鼓励孩子们开始打卡读诗。要求孩子们打卡后，将小打卡分享在班级微信群里，一个多月的坚持，不少孩子养成了读诗的好习惯。

      开学了，我将彩虹花小打卡——“我的声音最美”列为班级积分内容，每读一篇积1分，旨在督促孩子们，坚持打卡读诗。每天早上，我都会精选一些优秀老师的范读，在5.30左右，发在班级微信群里，供学生跟读，练读。两个多月的坚持中，孩子们的朗诵水平，都有了进一步的提高。

      或许，才留级的优优，没有暑假的过渡期，还没习惯打卡读诗，但又想表现自我，才滋生了空卡事件。或许，我这个老师，没有及时的引导，才导致了空卡事件的发生。

    我压抑住内心的怒火，在周日晚上，跟优优妈妈做了第一次沟通。优优妈妈说：“我家孩子可调皮，我也管不了他，老师您多说说他吧”，“那好，我周一做他的工作”，我坚定地说。

        周一上午，我找优优谈话。我对他说：“我们班的每个孩子，都代表着我们乔柿园小学的形象，我们应该像一面旗帜一样，发出光芒。你的空卡，那些优秀老师的点赞，真的是在赞你吗？”优优低着头，一直不说话。最后，我给他留了两天的时间，让他把那些空卡全部删除。

        周三早上，我打开优优的小打卡，一个都没删。真把我气炸了，从家往学校赶的路上，我一直在自我开导：他还是孩子，别跟他一样，慢慢开导他。可走到学校，我的怒火还是被再次点燃了，我厉声地对优优下了最后通牒：今晚再不把空卡删除，明天休学一天。

      终于引起优优妈的重视了。晚上，优优妈妈微信上说：老师，我已把空卡删除，您再看一下。

    从我的关注里，打开优优的小打卡。里面还有一个打卡，46秒的。我认真的听了听，不听则罢，一听又把我气得肚子疼。这回确确实实读了，读的啃啃巴巴，还不时夹杂着妈妈的提醒声。

        周四下午，优优又是第一个交作文作业。低着头，不说话，这两天的训斥，使他也认识到了自己的错误。我这次终于忍住，不再发火，我对他说：“今晚，把剩下那个读诗小打卡内容也删了吧，以后先跟着老师发的范读多读几遍，再打卡。打卡时候，环境要安静，不要有其他人说话的声音。”优优点了点头。

        空卡时间一波三折，最后圆满收场，优优终于删除了所有的空卡。还跟我保证：以后认真读诗打卡。

      孩子毕竟是孩子，犯错误是在所难免的。孩子的错误，有时也会转化为教育的契机，让我们每个老师，在帮助孩子成长的同时，也收获一些宝贵的经验。

      努力着，成长着，坚持着……