死亡教育就是生命教育，一线教师：教育孩子要保护自己

年龄越小的孩子对于死亡越没有任何概念，所以，当他们自已处于危险的时候，是浑然不知的。他们也不懂得人会有生老病死，会有飞来横祸，会离开这个世界。所以，对于他们进行正确的死亡教育，首先要让他们了解什么是死亡，怎么样做会避免人为的死亡？我们教育孩子的最终目的，不是知道什么是死亡，而是如何避免死亡？

对于死亡理解的最好教育就是对孩子开展生命安全教育，就是做为学校层面，教师的根本任务是首先是保障孩子在活动时不受到任何的危险和伤害，身心能够得到健康、自由的成长。无论是安全知识还是自我保护能力的培养，都需要教师通活动组织来进行完成，使孩子在活动中得到引导和教育，从而掌握相应的知识和技能。特别是幼儿园的孩子年龄小、心智发育尚不完全的特点，他们对于生命安全意识非常淡泊，让他们掌握基本的生命安全教育，必须得是直观的、充满童趣的，生命安全教育活动开展要符合幼儿的年龄特点，符合幼儿的知识结构和成长需要。

培养孩子的安全保护意识，从根本上避免死亡。

1、安全意识的培养，不是树大自然直的教育方法，一个幼儿园3岁的孩子和一个小学11岁的孩子，在面对不安全事情的时候，他们唯一的区别就是小危险还是大危险，比如：3岁的孩子可能会把豆豆类的物品塞进耳朵或鼻子里，这是危险的，11岁的孩子可能不会做这样的事情了，但是他会去钻洗衣机，爬铁栅栏，这同样是危险的。成人不能认为孩子长大了，就会什么都明白，就会不发生危险。而是在孩子开始有活动行为和活动意识的时候，就要随时地教育他们，知道做什么是危险的，做什么会失去生命，会死亡，做什么是安全的，如何保护自己。

2、不同年龄段的孩子，安全教育针对的层面是不同的，教育的方法也是不同的。安全意识的培养，孩子越小的时候，成人越要重点强调和引导。这种安全强化的意识一但在孩子的脑海中形成，当再发生类似事情的时候，孩子潜意识就会自我保护。我曾看过这样一个视频，一个2岁左右的孩子在下床时候，他的腿够不到地，他知道是不安全的，他就把床上的两个枕头都扔到了地上，然后他趴在床边，倒退着，用脚踩着枕头下了床。这种自我保护的意识在很小的孩子身上就得以体现。所以，培养孩子的安全意识是非常重要的。

丰富孩子的安全教育活动，从形式上了解死亡。

1、安全教育课不是教育者和家长口头上教育，特别是幼儿园的孩子，他们直观、形象的思维，是需要教师运用图片、视频、录像、教具、书籍等辅助的教学工具，来有计划、有目的地开展安全教育活动。让孩子参与其中，使孩子了解和掌握生活当中，各种安全事件的基本常识，懂得进行自我保护和防范。无论是自然灾害（地震、洪水、雪灾），还是人为灾害（火灾、交通事故、中毒等）事件的发生，都会对孩子的成长构成严重的死亡威胁。

2、做为教师，在日常活动中，通过安全活动设计对幼儿进行安全教育是非常有必要和有意义的，通过教育和预防，会使80％的意外伤害避免。比如幼儿园的小朋友，要通过生动、有趣的活动游戏，来掌握相应的安全知识，比如：安全课“有趣有电话号码”，了解知道110、119、120等常用电话号码的用途。学校的小学生除了必要的安全课以外，还可通过主题班会，进行正确用电、防火防盗、防陌生人等方面的安全教育活动。同时，幼儿园和小学还可进行安全演练等活动，加强对孩子的安全教育。安全演练活动如：防火、防震等，应该如何正确地逃生。这些能力的培养，都是让孩子避免死亡的有效方法。

搭建家校的安全教育平台，从共育上远离死亡。

1、幼儿园或学校可定期开展安全教育知识讲座，幼儿园面对的是家长，学校可让学生和家长共同参加。通过安全教育知识讲座，家长就会更多地了解相关的安全教育知识和方法，能更好地配合幼儿园或学校对自己孩子进行安全教育。安全教育已迫在眉睫，每年因溺水而夺去生命的孩子、因防范意识差而被拐的孩子、因贪玩好奇被弄伤眼睛及肢体的孩子，让多少家庭因此失去了快乐和幸福。安全教育的缺陷必然会导致安全事故的发生，安全教育是需要学校（幼儿园）、家庭所共同承担和肩负的责任。

2、家长对于孩子的安全教育要比学校或幼儿园的老师更为细心才可。家庭中发生死亡的现象机率更大，因为家中的不安全因素随处可见：电插座、刀、剪子、阳台、药品、细小玩具、食物等等，都会因为一个不小心，让孩子失去生命或面临死亡的威胁。很多时候，不是孩子淘气和无知，而是家长的大意和轻视。任何一种经验，孩子都可以通过实践来积累，唯有这个死亡不可以让孩子去体验和感受，因为人的生命实在太脆弱，家长有责任和有义务，让孩子远离死亡，什么游戏都可以玩，只有死亡游戏不可以玩！

（文：月亮姐姐Nancy，图：网络）