第六次沟通：浅谈空心病

昨晚上和范范教练的交谈如约而至，我好奇她每天的生活是怎样的，因为我感觉自己的生活虽充实但不免有些单调，上早读，吃饭，教研，上课，备课，回家，看孩子······今天似乎永远都在重复着昨天的故事。而她呢，今天告诉我她要开始学习中医，明天告诉我她女儿从国外回来了，后天又告诉我她哥哥要过来，想要聚一下餐。我感觉她的生活是精彩的，当我把内心的想法告诉她之后，她说：“其实每个人的生活都是一样的，关键看你怎么看待，你觉得单调它就单调，你觉得精彩它就精彩······”

一段简单的对话轻松的打开了我们的沟通，我告诉范范教练我最近苦恼的地方：学生无心学习，上课发呆迷瞪，不管怎样做思想工作感觉效果不大，谈话，讲道理都无济于事，看着他们这个样子，我有些着急。

范范教练问我：“为什么你会着急，是什么令你有这样的感觉？”我说：“我着急大概有两个原因，其一是我不想落后太多，平均分的差距太大，我有些接受不了，再者我也努力了，可结果不如意，我始终在反思自己。其二大概是我也是家长，看到学生在学校只是大闹玩乐，在最美的青春年华，却没有做意气风发的事情，感觉特别可惜。我想不明白为什么现在有的男孩没有目标的混日子还混的那么开心。校长说现在农村的孩子缺少吃苦精神，缺乏抗挫折的精神。我很赞同，但是怎样改变这样的现状却是没有办法。九年级的学生面临着人生重要的抉择，但是他们却没有当成一回事，而很多家长需要拿血汗钱为他们的不努力买单，我很心疼有些孩子的父母，所以感同身受的原因，让我对孩子的现状有些焦虑。”

范范教练了然的点点头，我接着告诉她：“前些日子，我跟女儿生气了，原因是她没有完成作业的情况下看电视了，其实看电视也无可厚非，但是不完成作业触犯了我的底线。而且这种情况也不是一次两次了，我可以允许孩子犯错误，但是接受不了一而再再而三的重复同样的错误，当自己孩子犯错误的时候，我会特别生气，而且是真的生气，但学生犯错误的时候，我虽然也会生气，但是我能控制好自己的情绪。对于这两者我的情绪是有差别的，原因是我知道有些事情我无能为力，而有的事情我是能够控制的。

范范教练听完我的讲述，她对我说：“从你的讲述中，我感觉到你更在意的是孩子的态度，而成绩并非最重要的。”我说：“是的，只要努力了，总会进步的，态度端正很重要。”“那么你觉得你可以做些什么去改变这些呢？”范范教练问我。“其实我也一直在追问自己，我可以做些什么呢？我能怎样改变现状，但最后发现我好像无能为力。”我说。

这似乎陷入了一个死胡同，在范范教练的追问和引导下，我绞尽脑汁的想，我觉得我可以把现在遇到的问题当成研究的素材，或许现在没有办法但以后可以提前预防。另外我其实很建议这些学生去看看造成的菜市场，去医院看看垂危的病人，春节后去火车站看看那些返程的人群，让他们自己的去领悟人生的意义吧。

通过几次交流，我也开始改变自己的思维方式，当我遇到问题的时候我开始进行自我引导，自我追问，这种思维方式会让我用另一种态度看待人生，我觉得挺好的。毕竟去抱怨，去指责都不能从根本上解决问题，唯一能解决的便是回归本我，追问自己的内心。