致牵牛花教室的第十封信
亲爱的花爸花妈、美丽的牵牛花们：
见信好！时间总是过得这么快，转眼间我们已经走过了秋的六个节气，跟随节气诗我们也感受到了万物从繁茂成长趋向萧索成熟的一个过程。而昨天我们亦迎来了冬天的第一个节气——立冬。虽然是灿烂的阳光普照大地，但早晚的温差却在向我们诉说冬天的到来，而我们的本学期也随着冬的到来已过去了一半。
在这过去的秋季生活中，我们的牵牛花们已经知道了扎根的重要性。在课堂上不仅仅能够思起来了，而且也深知了方法的重要。作业上也开始有了明确的标准那就是读清题意朝向优秀。更重要的是一个个孩子在班会的浸染下不仅端正了态度，一个个还都成了一个理论家。不仅仅把“走”与“跑”阐述的头头是道，并且怎样跑起来也分析的有依可循。
晨诵课我们结束了陶渊明和菊花这个小课程。虽然仅仅学了陶渊明的五首诗歌，但陶渊明的那种为了保持清洁的选择已深深地扎根在了孩子的内心。首先他让我们明白了劳动成就初心。陶渊明因个人性格从官场中逃离，回到乡村去种地。他在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳动之后表达了“衣沾不足惜，但使愿无违”的心声。正是这首诗向我们展示了劳动之美，明白了精神上的快乐远远要比生活上的快乐来的纯粹。我们每天又何尝不是为了初心在用一种别样的方式劳动呢？这首诗不正是我们生活中的一份清醒剂吗？教会我们如何不忘初心，为心而活！
其次学会思考。陶渊明被公认为“古今隐逸诗人之宗”。但和那些所谓的隐士都不同，他是真诚的、坚定的，彻底的。为了保持住内心的清洁他不为五斗米折腰，他说：“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”。哪是没了车马喧？只不过内心把这些东西看淡了而已。也正是这首诗带给了我们思考，在这个以快为特点的时代，我们怎样做到呢？不抱怨环境，多关心自己的心在哪里。当我们不能改变环境时要学会适应环境。这份思考，不正是当下孩子需要的吗？
最后教会了我们如何对待生死。在中国古代的诗人中，陶渊明可能是最喜欢思考死亡问题的作者之一，他在自己活着的时候就为自己写了三首《拟挽歌词》。开篇写下“有生必有死，早终非命促”，结尾写出“死去何所道，托体同山阿”。虽然在学习时是凝重的，朗读时也是凝重的，但也正是这首诗让我们明白了生老病死都是生命中必将到来的节日，我们要坦荡面对变故。
那说完陶渊明不得不说下他爱的菊。虽然菊花诗也只有5首，或悲或豪，孩子们至少从中捕捉到了那一颗颗敏感的心。
采桑子
中 吕镜宇
朋友离我去，
相逢渡头，
相离渡头。
隔河亦相望。
清茶浊酒空相见，
独记离忧，
难解离忧。
心中常盼君归来。
采桑子·荷花
中 李景硕
荷花开后，西湖好，人来人往。不得留意，淡雅洁丽人喜爱。
划船撑入荷深处，莲子几枝，荷花微笑。一片歌声水中央。
采桑子·红叶
中 董钰昂
高山望眼去，
遍山红似火。
风高悠忽忽，
暖中些微凉，
赞也，赞也。
登高望远处，
除红皆萧瑟。
冬已马上进，
景也不长已，
有些而已落。
憾也，憾也。
共读，我们已经开启了第二本书《水浒传》，认识的第一个人物是鲁达。因为是文言文，所以读起来会慢一些，一周的时间我们只共读了三回。但在这三回中，通过拳打镇关西、大闹五台山的故事我们通过边读边讨论我们发现了水浒中的人物性格并不是单一的而都是多面的。
语数外也都因为期中考试开启了复习。具体复习措施都是根据卷子进行单元复习。然后在做题中找到孩子的短板之处，进行着重讲解。尤其是对于重点还会进行一一过关。也正是通过这一次次测试，孩子们觉得学习不像以前那么容易啦！尤其是各科考个高分更需要十分努力和细心啦！
吉他课小星星孩子们已经达到了熟弹，开始了《平凡之路》地学习。下周我们就可以欣赏孩子们随歌而弹的样子啦！然后再说说下周的安排吧。
1.下周天气会骤降，周托家长给孩子带好御寒衣物。周一提醒孩子穿好校服（只穿外套）也请过目孩子周末作业是否完成。
2.下周期中考试，提醒孩子带好直尺、铅笔、橡皮和0.5的黑色水笔。
3.冬天到了，白昼时间渐短，周日下午需要返校的周托孩子可提前返校，由原来的五点调整到四点半。
4.学习书法的孩子务必带全书法用品。
5.半个学期已过，我们组织了班级开放日，家人们亲身体验了班级每日学习情况。但是在群里也有始终沉默的大朋友，可能您在默默地支持，但也请多关注班级动态，让我们都成为教室建设的参与者。期中考试后会有小组家长会若接到通知，请您准时参加。
周末愉快！
牵牛花教室守护者
2020.11.08
