人体解剖生理学结课作业

学习人体解剖和生理学之前，我不明白学习本课有什么作用，但是学习之后我明白了，人体解剖生理学是心理学的基础，心理学的理论和实验都离不开这学科。学好人体解剖生理学方便于我们系统而科学地学习心理学。

在初学这门人体解剖生理学时，我觉得它有点儿像高中的生物，只是更偏重于介绍那些在心理过程中会发挥作用的组织，器官和系统。

在课堂上，老师用幽默生动的方式向我们介绍了人体解剖生理学和心理学的关系。比如我们在普通心理学中学到的感觉，知觉和高级的神经活动都与人体解剖生理学中所学的脑部结构有重要的关系，更让人深刻地明白了人体解剖生理学在学习心理学中的重要性。在心理学中，脑是最重要的器官为了学习脑的工作方式，学习人体解剖生理学是必需的。

学习这门人体解剖心理学后，我以往对心理学的认知被改变了通过对人体上皮组织，结缔组织肌组织,神经组织等组织的认识和对运动系统，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，循环系统，神经系统，内分泌系统等系统的学习，我明白了每一个看似我们已可以为常的心理活动，都有科学而严谨的生理基础，心理学并不是算命，读心，催眠这些人通常会对心理学的认识。

虽然心理学有着广泛的哲学背景，但人体解剖生理学通过对心理现象和行为的全面的生物基础的研究，都已表明当代心理学已从脑的活动方面来探究身心关系。虽然人们对心理学的看法仍存在一定的局限性，但人体解剖生理学向我们表明了，在心理学是，物质是第一的，精神是第二的，这符合辩证唯物主义。

心理学是一门科学，有些人并未充分认识这一事实，但通过人体解剖生理学的深入学习，我了解到了当前心理学的发展趋势，人们正在逐步认识心理学，心理科学迅猛发展，人才培养要求不断提高，更多学校选择了开设与认知神经相关的理论和实验调程，人体解剖生理学在心理学的地位也越来越明显。

在学习这门人体解剖生理学时，老师根据心理学专业的特点和后续开设的专业课程的需要突出了人体解剖生理学的重点。

在课堂上，老师也合理地安排教学内容及其进度，有的放矢，对感觉，运动及高级功能方面进行了细致讲解，对感觉器官，呼吸系统等与心理活动相联系的内容进行了较详细讲解，对于运动系统等与心理活动不那么密切的内容进行了简要讲解，细化时分布方便学生学习和掌握。同时在课堂上，老师解释知识点的于结合生活实际，生动形象，根据文理学生课程基础的差异也多加点拨，经常以深入浅出的教学过程刺激学生积极性，提高其学习兴趣。

在学习这本课程时，有时我们不能直观理解抽象的生理学程，因而常感觉其枯燥难学.而一些同学借助互联网视频与3D演示，提高了对知识点的理解，有时真的学到知识，也收获了快乐，这提醒了我们，在学习人体解剖生理学中，可以用多种手段学习。

在系统一地学习心理学后，我们可以大致明白，人体 生理学与其密不可分的联系。人体解剖学和生理学是心理学的 两个分支，人体解剖学主要介绍人体从细胞，组织到系统的生理特性，具体组成和功能。生理学主要介绍各个系统的和调节功能。而这些都在心理学中发挥着重大作用，如果把人体角剖 理学和心理学之间的关系做个比喻，那就是大树的根与树的关系，如果要深入学习心理学，学好人体解剖生理学是必须的。

总之，人体解剖生理学向我们展示了生命的神奇，看似平静的身体下，每秒都进行了数次的新陈代谢。人体就像一台构造精细的机器，细胞，组织器官，系统相互作用又各不相关，每一种部件都在各司其职。无论是一次跳跃，一次起身，还是一次呼吸，一次心跳，都是神奇万变的生命奇迹。在老师风趣生动的讲解中，我们的学习和记忆都比较轻松。总之，通过本门人体解剖生理学的学习，我开始感谢自己的身体，世界给予我们如此神奇而宝贵的身体，我们应该好好生活，才不辜负每一个为我们努力的细胞！

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