如何让学习乐器的孩子保持乐趣并且主动练习呢？（029）
自从女儿开始挑战练习古筝360天以来，每一天都特别主动和认真，目前已经坚持五十多天。这期间也有不少朋友来向我“取经”：“每天看到你女儿那么主动的练习古筝，你是如何做到的呢？”
因此，我打算写一写女儿学习古筝的曲折过程，以及我从中的感悟......也算是做一个统一的回复吧！
在这之前，一提起女儿的古筝，我就会心有余悸，应该说这是令我最为之头疼的事情。而且非常钦佩学乐器最终坚持下来的孩子和家长，也曾想：那是如何做到的呢？对我来说，就像是神一样的传说！
我记得女儿从五岁的时候就要学习钢琴和古筝，但是我感觉年龄太小，就没有同意。直到2015年的7月，也就是一年级升二年级的那个暑假，实在拗不过她，就答应去尝试一下。她分别试学了钢琴和古筝，最后选择了古筝，我就尊重了女儿的选择，也开始了她的古筝学习之路。
在女儿确定学习之前，我们达成了一致协议：就是我不像其他的妈妈那样，和她一起去学，我不学，因此如果回家问我我也不会。
由于女儿的专注力和接受能力都很好，因此，她学的特别快。正常一节课五十分钟的内容，她基本上不到四十分钟就接受了。也许还有一个原因，妈妈反正不学，因此没有任何的依赖性。在家里练习的时候，我也只是忠实的听众而已，由于不懂，因此没有任何的指责和说教，只有鼓励，欣赏与陶醉！而且，爸爸为了激励女儿，有时候故意去弹几下，或者在女儿弹的时候专注又虚心的前来学艺。就这样，刚开始应该是神速地前进。几个月之后，超出了和她同步学习的孩子好多。
老师也不止一次和我说过：“教这样的孩子，真的好有成就感！”老师不仅对女儿特别用心而且还特别有耐心，抓住契机就鼓励孩子。女儿回家练习也很认真，每首曲子练三天左右，谱子就能背下来。练习期间，我也会用微信录给老师听一下，如果有不对的地方，老师及时给指出。我暗自得意：学乐器没有什么难呀？这不是一帆风顺吗？但是好景不长，瓶颈期很快到来，2016年的1月份，女儿对古筝的兴趣明显大大降低。
我记得非常清楚，当时是学习《南泥湾》。这首曲子稍微长一些，记得当时的作业是练习八遍。回到家第一次练习，女儿就开始发愁，貌似头上有一座大山似的。她和我商量：“妈妈，这首曲子特别长，我不练八遍行吗？”我说：“那不行，老师布置的作业是八遍呀！”就这样女儿对练古筝开始了抵触情绪。每次都不情愿，当然弹的也就不认真了。由于练习练得不好，学的新知识不能掌握，因此，两节课间隔的时间越来越长，上新课也越来越少。这期间，我能用的招数全都用尽了，软的实在不行，也大吼大叫过，也强迫过，但是效果都不是太好。应该说那段时间，女儿练古筝成了我最头疼的事情。
从2016年1月份一直到2016年10月份，一共仅上了七节课。我突然醒悟：孩子的特长应该是自己喜欢，学起来也应是快乐的事情，不应该沦落到今天这样的地步，这是我想要的吗？与其这样，还不如让孩子先停一停，她一向做事很认真，所有的特长都是自己主动要求学的，也许过一段时间就会好了。因而，我开始劝女儿先停一停，她给我说：“妈妈，其实我还想学，就是不想练习而已。”我接着告诉她：“没事宝贝，什么时候想学了我们再学好吗？”
就这样，从2016年10月份正式暂停了古筝学习。一停就是几个月，不仅没有去上课，而且中间练习也完全停止。我也把古筝当作了女儿成长过程中的一个小插曲，认为就这样和古筝告别吧！
让我做梦也没想到的是，到了2017年2月竟然又有了转机……
新年过后，我和爸妈一起去看望了我大爷。七十岁左右的大爷，心态特别好，乐观向上。后来他与我们分享了秘诀：就是因为他喜欢拉二胡和吹笛子。每遇到烦心的事，他就会找个合适的地方，拉拉二胡，吹吹笛子，烦恼顿时抛到烟消云外，心里豁然开朗。我当时的感触特别特别深……心里突然在想：“如果女儿能够继续学习古筝的话，不要求学到多高水平？若干年之后，也许会成为调节心情的最有力的金钥匙！我要回家后再和女儿好好谈一谈。”
晚上回到家，我就迫不及待的和女儿聊起了这位姥爷的故事。我并没有把她当做一位小孩，而是当做我的朋友，把她当作大人，用平等的语气，就像和好朋友聊天一样。我相信这样更能让她感受到我的真诚和尊重。
聊完了姥爷的故事，我是这样对女儿说的：“宝贝，乐器对于七十岁的老人都有这么好的神奇效果，我真的很震惊，同时也很向往！只可惜妈妈不会任何乐器。我当时就在想，如果你的古筝能够坚持下去的话，每当你心情不好或者遇到什么事情的时候，坐下来弹一弹，不仅可以消除烦恼，也许还会帮助你明确前进的方向！”说到这里的时候，明显感觉女儿的内心也在发生着变化。
于是我又接着说：“其实我知道，你的内心还是非常喜欢古筝的，只是有的时候时间比较紧张，还必须天天练习。妈妈还不理解你的感受，过于较真！因此让你有了一些压力对吗？”这下更触动了女儿的内心，她不断的点头。我又抓住机会：“你看这样行吗？咱们继续坚持去学古筝，妈妈不要求你非考几级？也不要求你非学到多高的水平？也不强迫你非练几遍？一切顺其自然，只要坚持学下去，开心快乐就好，妈妈相信你也会认真练习的。我们再试试好吗？”通过真诚的沟通，女儿愉快地答应了。
而且我们约定：以后每天中午练习古筝，每次只练两遍，什么时候练熟了再去上课。总体还算不错，开学了女儿依然坚持，每次我也都会好好的鼓励她。
说实话，我的内心真有些激动，由此证明女儿还是很喜欢古筝的，与此同时我心里也在琢磨如何做才能更加激起女儿的兴趣呢？
孩子们一直都很喜欢小动物，尤其小仓鼠，在今年过年的时候，我给兄妹俩每人买了一只。自从买了小仓鼠，孩子们的生活更加丰富多彩起来。他们并没有把它仅当作一只宠物，而是真真正正的把它当成了好朋友，对它们也是无微不至的照顾！而且放学后第一件事也是先去看它们。
有一天，女儿突然跟我说：“妈妈，小仓鼠一直在看我，她好像能听出我的声音哦！”我说：“那是因为它喜欢它的小主人呀！”女儿听后特别的开心。我心中突然萌发了一个想法，女儿那么喜欢小仓鼠，这是个好契机啊！于是我给女儿说：“宝贝，从今天中午开始，你练古筝的时候，我把你的小仓鼠“小黄”放到你跟前好吗？让它听听它的小主人弹的有多动听吧？说不定它还会跳舞呢？时间长了，会成为条件反射，它会非常期待你练琴时间到来的！”女儿听后特别开心，也非常赞同。
接着，在女儿练古筝的时候，我就把她的小仓鼠放到了跟前。为了避免女儿边弹边看，分散精力，还容易影响我“工作”，我“特意”给女儿说：“宝贝，只要用心一定会产生奇迹的，但是你中间不要看它，那样会分心。小黄喜欢听连贯的琴声，如果每天感觉不一样的话，也会影响后面的条件反射的。”女儿表示认同，因此弹的也非常认真专注！我给拍小仓鼠听后的反应视频，弹完后放给女儿看，当看到听到琴声后的小仓鼠在“翩翩起舞”时，她特别的有成就感和价值感！并说明天连哥哥的一起放到跟前，看谁的最高兴？
哥哥晚上放学回到家，妹妹赶紧把中午的事情告诉了哥哥。没想到哥哥听后说：“植物和动物就是非常喜欢音乐，出现这样的情况很正常，听的时间久了便会产生条件反射。”并且举了许多饲养动物和种植植物在这方面出现奇迹的特例，更加激励了女儿的动力！在这里特别感谢儿子，更感谢他看的那么多书籍，一时的想法得到了认可和验证，别说女儿了，连我都特别的开心！看来学习真是太重要了！有知识的依据，更会得到信服！
就这样，女儿每天的古筝练习又多了一位忠实的粉丝。记得刚开始，我为了引起小黄的注意，没少想“歪主意”去吸引它，然后再拍小视频。女儿每一天练琴都特别的主动，练得比之前更加认真，而且遍数也在不断增加，还会复习以前的曲子。我发现成就感又让女儿找回了自信和兴趣，每一天的练习从不愿意变成了开心快乐而又期待的事情。
因为朋友圈现在每天都有挑战好习惯的，我觉得契机又来了，这也许会有更一步的推动性。于是我又找了一个恰当的时机，和女儿沟通了一下，问她是否愿意挑战每天练习古筝？我每天给拍发朋友圈，没想到女儿非常愿意接受挑战。而且还选择了一年，我感觉这个挑战确实有些艰巨，因此又给减掉了五天，也就是后来的挑战古筝练习360天。
自从挑战这个以来，我真的很感动，一天也没有落下。即使有事，女儿晚上也会抽时间补上。有几次中午没在家，吃过午饭，女儿也会赶回家来练古筝。我也会时不时的把朋友圈的点赞和评论给女儿看一下，让女儿更加坚定前进的脚步。在女儿的用心和不断的坚持下，在小仓鼠身上真的看到了奇迹！每当女儿练古筝的时候，它都会特别的兴奋，用很萌很萌的样子看着它的小主人。
过一会儿，它又会跑回窝里，安静的躺下，最后在女儿的古筝声中进入梦乡。每一天都会如此，在小仓鼠的神奇感应下，女儿的动力越来越强，兴趣和信心倍增，真正的达到了快乐的学习古筝。我觉得这不仅仅是小仓鼠的问题，而是女儿通过古筝真正的体现了自我价值感，从而重拾了自信和兴趣。不管女儿以后的古筝学习到底会怎么样？我相信她从中的收获一定很多很多……
通过女儿学习古筝的曲折过程，通过我内心的复杂变化，谈一下作为家长，在孩子学乐器方面的一些感悟：
一，学习乐器之前，一定要确定孩子是否喜欢？是孩子真的喜欢还是家长真的喜欢？
一定避免把自己内心没有实现的愿望强加在孩子身上，也就是让孩子去替自己实现曾经的愿望，一定不要走进这样的误区。如果那样的话，后面会非常艰辛和痛苦。
二，孩子确定学习某种乐器之后，我们要确定一个事实：学习这个乐器到底是谁的事情？
我相信这一点，许多家长都应该有不同的看法。目前大多数学乐器的家长，基本上都是妈妈和孩子一起去学习，然后陪着练习。这对于早期孩子的手型，以及指法，还有效率的提高，都有很大的帮助。但是凡事都有利弊，这些好处的背后肯定也会有许多不足。
比如说：
1,和妈妈一起学习要看孩子怎么想了？如果孩子认为是亲子游戏，是妈妈的爱，非常开心，也许没有什么？但是我估计这样想的应该少之又少。如果孩子认为是一种负担，认为妈妈是在监督自己，对自己的不信任，那么自己的爱好不经意间就成了一种负担。
2,也会让孩子无意中产生依赖性。“反正妈妈知道，反正妈妈也学了，如果我不会，肯定她会告诉我。”无意中会降低了孩子接受新事物的能力以及专注力。
3,大多数孩子在乐器练习的时候，都是妈妈“陪着”，随时找出“不足”之处，及时纠正。
这种情况，也许换位思考一下更能理解孩子当时的心情。由于我们“懂”的比较多，所以要不断地指出孩子的不足，挑出孩子的毛病，确保下次上课的效率。但是这个时候孩子的感受是什么呢？没有欣赏和鼓励，不断的遭到指责，会让孩子对原本喜欢的东西降低兴趣，对练琴产生抵触情绪，同时也会减少自信，更多的是内心的沮丧。
如果是习惯了陪伴，这个时候，建议家长们一定不要着急，不要一味的去指出错误，刚开始的一两遍多去认可孩子练习时的努力和态度。然后再以讨论的方式和孩子沟通一下孩子弹错的地方，给孩子一些提示和启发。我相信这种方式更容易让孩子接受，然后用信任的眼光告诉孩子，接下来一定会弹得更棒！这个时候不用再在一旁盯着孩子了，孩子自然会努力去改正的，家长的不信任和监督反而会让孩子紧张和反感！当你第二天再听的时候，一定会有不一样的感觉，然后借机鼓励。
相反，由于我们不懂，所以不会去指责和纠正，而是用欣赏的眼光去鼓励。我相信后果不仅会增加孩子的自信还会产生更浓的兴趣。当有不对的地方，老师给指出来的时候，孩子会很乐意的接受。因为在孩子心中，老师就是神圣的，难道不是吗？最起码比我们家长要有说服力。当然，这样也许速度会慢一些，但是特长，爱好的学习，难道不是让孩子轻松快乐的吗？这个时候换位思考，是最有力的！
4，由于家长陪同学习，久而久之大部分家长都会感到特别吃力和劳累。因此，不由自主的会在孩子面前发出一些抱怨和不满，无形之中也会降低孩子的兴趣。
三，家长一定放下功利心！这就是一个爱好而已。否则会无形给孩子带去压力，只有在轻松的环境中才更有利于学习。
四，孩子到了瓶颈期，我们该如何应对？
通过女儿学古筝的过程，我最大的感触就是，当孩子到了瓶颈期，我们不应该强迫，强压孩子。也许这样有很多成功案例，在强压下让孩子顺利坚持到了最后。但是试问：孩子内心到底快乐吗？就一定保证孩子内心不会留下情结吗？我觉得我们还要以接纳，理解，包容和鼓励为主。允许孩子停下来歇一下，平等尊重的和孩子谈一谈，找找背后的原因，想办法帮孩子找回自信和自我价值感，我们的爱一定能够融化一切。如果最后还是无法改变的话，我认为还是要尊重孩子，有什么能比孩子健康快乐的成长更重要呢？
五：孩子练习当中，可以根据孩子的状态在作业量上灵活掌握。如果被强迫去练习，不是自愿的，即使练十遍也不如用心练两遍有效果。每个人都有心情不好的时候，接纳孩子的情绪随时调节就好。某一天你会突然发现：孩子好像特别想练，早已超出了老师作业范围。
这就是我女儿学习古筝的前后过程，真是极其曲折的，希望亲身经历和发自内心的感悟能够帮您找到方向，降低迷茫和焦虑！
