教师的喜悦

教师的喜悦喜悦之源便是能在讲台上教书育人，是日复一日，年复一年从不间断的“有书可教，有课可上”，是把毕生所学倾授给孩子们，不仅仅是教材学识的传授，更是一种人生观的影响，让他们知道贯穿一生的学习是做人。

如今，在我们教务系统里不乏“另类”教师，他们是名义上的教师，有职称，他们是以不上课为荣的伪教师，他们自认为有着让他人羡慕的，舒心的，不用上课的教师生涯，不必整天跟孩子们唠叨，苦口婆心的劝学，不用认真研写教案，更何谈第一时间掌握孩子们学情的批改作业。

这种“伪教师”存在，会给兢兢业业的教师乃至励精图治的教务系统带来恶劣的影响，他们的清闲是一种责任的缺失，有悖于教师的基本教育素质。而那些担任主课的老师，肩负几十个家庭希望的班主任，没有假期，不分昼夜的忙碌，有人感受到他们的责任之大，责任之艰辛没？然而事实上等待他们的更多是抱怨，责怪。

迈出大学校门的那一刻，我们就励志成为一个光荣的人民教师，不忘初心，奋斗在教育的第一线，我们的工作充实而忙碌，真正把教育事业当成毕生最热爱的事业来做，我们每一天都在问自己“今天，你是一名称职的教师么？”而那些整天抱怨且心灵空虚的“伪教师”们，他们注定被时代所遗弃，被时光所渐忘。