自己不学，为难别人，为哪般？

逝者如斯夫，不分昼夜……

时间在忙碌中匆匆。

今晚是本学期最后一个晚自习，以往的自习就像打仗一样，为了让孩子们安静下来，恨不得把自己的嗓子喊哑，但越喊越没用。就算你停止喊叫，深目的望着他们，更没有用，他们不会为你而变化，只能是越来越厉害。

有时候，我们经常讨论，怎样对待他们才能使课堂安静下来。可是我们不论是金刚怒目，还是菩萨低眉，他们都不买账。疯狂的超越他们的年龄特征。

或许住校的日子长了吧，他们都好像在自己父母的身边一样，随意挥洒自己的种种心情，不论好的坏的都一股脑儿倒给我们。也不管我们能不能接的住。

四班的课堂一直就是“疯状”。他们小心思多得让我们无法理解。而且孩子们还是互相打掩护的，有时候把老师整得一个愣一个愣的。然后他们再仰天大笑，直到自己满足。

四班的“四大金刚”举校瞩目。没有谁不认识他们的。而且他们好像也以自己的“风云”而自豪。

今晚的自习课到底有多重要，看看孩子们的表现便知晓。可四大金刚不一样啊，他们仍然续写“潇洒”。

王金刚伸手语言都极为不凡。

王金刚上课可以随便骂人，老师要是过去制止，他就会开始“发病”。开始大家都很紧张，后来慢慢知道王金刚在自己犯错的时候经常发病。王金刚其实是为了保护自己，免受惩罚而想的绝招。

今晚的王金刚又开始兴风作浪。

我叫同学们自由复习，有问题可以和我商讨。同学们都异常积极，问题的排起了长长的队伍。

王金刚可能觉得捣乱没有响应者了，于是就跑到我跟前说:“老师，我有问题要问”。

我不确定王金刚是否真正的有问题，但我是不想打扰学习的同学们，于是我回他:“有问题要排队，或者看看其他同学能不能帮你？”

“老师，我的问题可极了，你要是不给我解决了，其他同学的问题都解决不了”王金刚坚定的说。

我知道王金刚的本事，他看着没人响应他，自己一个人捣乱没什么意思。于是故意耽误我的时间。我要是不给他解决了问题，他一定不会让其他人学习的。

我安抚问问题的同学们，先给王金刚解决。

我金刚的问题是:怎样才能高兴的熬到明天考试。

对于王金刚的问题，我有些恼火。但是还不想发火，因为怕耽误其他同学。

于是我对王金刚说:学习，学习能治愈一切不愉快，你试试。

王金刚一听学习，马上对我说:“老师，我头晕，我晕的难受，你别叫我学习。”

我哪有那么多的时间和王金刚贫嘴。于是我说:“要不然叫你班主任和你聊聊，我觉得我能力有限，帮不了你。”

王金刚一听班主任，接着蹲在我旁边说:“我难受，我头疼，你刚才用胳膊肘捣着我了，你没感觉到吗？”然后做出非诚痛苦的样子。

“对不起，我没感觉到，没事吧，我领你去医务室看看，可好？”我有些着急，毕竟一群学生等着问问题呢。我确定我没有捣着王金刚。

“我不去，你捣着我的穴位了，我已经站不起来了”王金刚边说边慢慢的倒在地上，喘气也粗起来。

同学们实在看不下去了，有个女生大声喊到:“别装了，也就是敢欺负刘老师，有本事在班主任课上装装试试。”

王金刚听到这话，“头疼”得更加厉害了。不过不耽误骂人，指着那女生骂到:“你妈的，你知道个屁，老子下课了就弄死你。”骂完开始在地上打滚。

就王金刚骂人的样子来看，一点也不像头疼的样子。

安抚过刚刚生气的女生。对着王金刚说:“为了安全起见，我带你去医务室看看，要不然给你父母打电话，让他们带你看看，可好？”对于王金刚，我总是很小心翼翼。

“看个屁，你们这群坏人”！王金刚张狂极了。

班上又有同学还击“装模作样干啥，不就是为了吓唬刘老师吗？我们是坏人，你是啥？是屁吗？耽误大家的时间，真不要脸”！

同学们气不过，接二连三还击。王金刚一人战多人！

其实有些人可能也很奇怪，作为老师为什么不去揭露他，任他在班上逞能？

实话实说，很多老师都吃过这个大亏。我们都想管他，只是他懒人的本领很强，沾上了就抖搂不下来。赔礼道歉是轻的，可是上纲上线，对老师们来说就不好了。

教师群体本来就常被攻击，不论缘由是什么，只要牵扯到师生事件就一定是教师的错。各种批评、指责、谩骂，铺天盖地啊！何苦来着？

王金刚捣乱，害得不仅仅是别人，更重要的事自己！搬起石头砸了自己的脚，了孩子家长还不知道？

未完待续

齐帆齐微课