学教札记

学教札记

昨天参加“高山小学”的期中质量分析会。“高山小学”是一所村小，每个年级只有一个班级。各位老师就自己的语文教学提出了自己在下半学期教学上的措施。

一年级的语文老师说，一年级最为重要的就是拼音教学的过关。加强对学生拼音的拼读、抄写，同时进行有针对性的练习，还要针对不同的学生进行辅导，此所谓因材施教。另外，对于识字写字也是一个重点，今后要要求学生多抄写生字，同时要求组词训练；该教师说，对于学生的语文学习，还缺乏一次系统的复习，打算对学生做一次前四单元的复习之后再往后讲新课；同时采取先进学生带后进学生的措施……

二年级的语文老师说，打算抓好学生的课堂纪律，向课堂四十分钟要效益；利用好晨读，请学生多背诵多积累；同时，不仅要求学生读背积累，还要请学生多写，写好字，写好词，能听写；最后，他说，要抓中间带两头，既要培养优秀生，也要辅导后进生。

三年级的语文老师说，三年级的语文要抓基础，字词句必须过关，利用好晨读时间多背诵、多积累；同时抓好学生平时的学习习惯。

四年级的语文老师说，在做好培养优秀生，辅导后进生的工作中，打算做好因材施教工作，对于后进生的作业，争取做到“面批面改”，及时反馈。

五年级的语文老师说，下一步要利用好晨读，请学生多读书多积累；平时养成良好的语文学习习惯；用好现有的语文学习资源，譬如他提到，有一位学生目前有了比较显著的进步，原因是他的父亲给他买了一本《天天课堂》，他也利用好了这样一本语文学习辅导材料。

六年级的语文老师说，下一步打算抓读背积累上下功夫，抓好基础知识的过关；平时的语文教学中提升学生的思维能力，譬如理解能力、感悟能力；同时，重视养成学生平时学习语文的良好习惯；利用好现有教学资源，给学生精心设计作业，包括布置好周记；同时发挥好家长的作用，希望取得家长更大的支持与配合。