教学勇气1

1.教学的真正目的在于帮助学生学习他们想要和需要了解的东西。不是努力展示自己的聪明才智以获得一个好的评价。

2.任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤。若被外部的期望和要求围困，便会扭曲我们自身的认同和完整。若教师做的工作只是遵循应然规则，而非自己心甘情愿所为，这会侵犯自身的认同和完整。

反思：教师的幸福感来自对自身的认同，做自己真正喜欢做的事情。有自己思想的自由。

3.如果一项工作是我内心真正想做的，尽管连日辛劳，困难重重，我仍然乐辞不倦。甚至这些艰难的日子最终也会使我生活充实快乐，因为这是我真正倾心的工作，其中出现的各种问题正好帮助我成长。

3.教师的内心不是良心的呼唤，而是自身认同和完整的呐喊！教师的内心有一个警卫，守护着自己的个性，把有损我们自身完整的任何东西拒之门外，把有益于我们自身完整的东西拥入怀中。每当我与生活圈中的力量周旋协调时，教师内心的声音就提醒真我的存在。

4.教育就是试图从自我内部“引出”智慧内核，只有这种智慧内核才有力量抵制谬误，用真理启迪生命。教育采用的方式不是靠外部规范，而是靠理智的反思的自明自断。教师的内心是使我们生命鲜活的核心。