熟悉而又陌生的“阅读理解”

熟悉而又陌生的“阅读理解”

当我沉默的时候，我觉得很充实；当我开口说话时，就感到了空虚。——鲁迅

阅读理解是我们所有能力中极为重要的能力之一，这是我们认知世界，理解世界的主要方式，也是我们成长的主要途径之一。

而鲁迅先生的这句话描述出了很多朋友的尴尬却又真实存在的问题。不知大家有没有这种感受，每次看到别人在台上演讲夸夸其谈、口若悬河时，自己的内心却是镇定自若，波澜不惊。而一旦要让自己上台进行演讲时，大脑一片空白，内心翻江倒海，焦虑不安。这样的场景应该是每个人要么已经历过，或者正在经历，或者将来就要面对。貌似这种情况与阅读理解没有太多的关系，实际上却有着非常密切的关联。

不得不面对的真实情况是，现代社会大多数人获得知识的方式依然是通过各种形式的阅读来获得，而后，我们能否阅读更多更高质量的书籍，能否正确理解应用已读书籍的核心知识，是我们今后能否获得真正成长的基础。

一直以来，阅读理解对我来讲都是一个既陌生又熟悉的词汇，说她熟悉是因为，每天都会看一些文章或书籍，每天都用到她来习得知识，说它陌生是因为后来发现自己并没有掌握阅读理解的精髓。

以至于有了阅读的过程，却没有得到理解的结果。

这不能不说是我之前学习一个很大误区，所以自己学习效率底下的原因也就不言自明了。

最近就问了自己一个问题，“阅读理解”的本质到底是什么？后来发现自己对这个概念的解读依然无法说服自己，甚至对这个概念还有很多的误解。

我们看看维基百科上“阅读理解”的定义吧，阅读理解包含了：

---

能够处理文本，理解其含义，并将其与读者已有知识进行整合的能力；

能够知道单词的含义，这是有效阅读理解所需的基本技能；

能够从上下文语境中理解具体单词意义的能力；

能够遵循段落组织结构并识别其中前因与后果的能力；

能够从内容段落中得出推论的能力；

能够识别段落主题思想的能力；

能够回答段落问答问题的能力；

能够识别段落命题结构并确定其语调的能力；

能够依据文中对象、时间、空间等等情境因素进行正确推导出作者目的、意图和观点的能力。

---

另外，阅读理解还受读者自身现有技能和处理信息能力的影响。如果单词识别困难，读者利用太多的精力来阅读单词，这会弱化理解内容的能力。

熟悉而又陌生的“阅读理解”

回想来看，曾经自己读书真是囫囵吞枣，不求甚解啊！读完没有进行认真做笔记，而是感觉这本书已经读完了，自以为懂了然后就知足了。随着时间的推移，没有定期对已经阅读过的资料进行重读，没有再进行深入思考，时间久了就彻底遗忘，也使得前期的花费的所有精力财力几乎都付诸东流。阅读理解不是简简单单看过了、读过了、思考过了、貌似理解了就万事大吉了。你不但需要能够理解所阅读的内容，并且能够在你需要时能够回忆并应用上这些知识。现在也能想明白为什么读了那么多书，却依然没有达到理解的程度，显然，对概念的误解是最重要的因素之一。

我现在的理解是，良好的阅读理解能力是一系列能力的集合，这其中有分析能力、组织能力、思考能力以及与已有知识进行整合的能力

无疑，阅读是学习的核心活动之一，当然，也有许多阅读策略可以提高阅读理解能力，包括提高词汇量，批判性阅读，SQW3R及练习精读等等。庆幸的是，阅读理解能力也像很多其它重要的技能一样，也是可以通过掌握清晰准确的基本概念，再学习一些科学有效的方法论，然后进行逐步践行并有效积累，技能的习得将是顺其自然的事情。

真心希望能让那些曾经和我一样对“阅读理解”有着既熟悉又陌生的读者们，要深刻掌握其本质，进而调整阅读姿势，让其融入成为我们一项强有力的技能，在个人成长之路上，助力我们加速成长，获得更多惊喜。

我是刘元新，执着于元认知持续更新。