读《正面管教》有感

      正面管教的教育体系是由简·尼尔森和琳·洛特，这两位杰出的美国心理学家、教育家和心理治疗师联合创立的。从开学到现在《正面管教》一书己读了三分之一，书中深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。

      书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？

      作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。我开始在课间尝试抱一抱一年级的小孩子，让他们感受到我的温暖和赞扬。

      “正面管教”为养育者提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的生活品格和社会技能。

      1、发现未曾了解的自己，学习尊重差异。要培养好孩子，首先就是要发现不曾了解的自己，或是了解在别人眼中的自己，因为在孩子的眼中，家长就是他们最高大的榜样，想象中的自己和别人看到的自己终究是有差距的，所以了解自己就显得尤其的重要了。

      2、破译孩子行为的密码，赢得孩子的合作。孩子眼中的世界无忧无虑、天真童趣，孩子的语言不是用耳朵听而是用心去听，和孩子要“蹲下”，视线放到和孩子一样的高度才可以，孩子对“同龄人”或“朋友”必然是没有代沟的。

      3、使用有效的工具，修复您的亲子关系及亲密关系。几乎所有的问题都会回溯到当事人的孩童时期，当时留下的问题很容易影响后面的种种行为和想法，所以不能有所忽视或不以为然，要有及时处理的意识，方法总是有的。

      4、教给孩子有价值的生活和社会技能，使孩子独立而自信。教导孩子就像是面对小时候的自己，在他们身上投入了自己美好的期望和愿望，教给孩子有价值的生活和社会技能，使孩子独立而自信是必不可少的。

    5、遇到同样困惑但又爱孩子的家长们，及时补充正能量。培养孩子是一场马拉松，充满着不易和困难，是对天下所有家长们的一项终极挑战，疲惫在所难免，但是请相信一路走来，收获的爱和感动，会比家长付出的更多更美好。