教育学心理笔记五

一、语言发展

1.语言发展

像发展其他认知能力一样，儿童学习语言的过程是一个积极尝试的过程，理解所听的、寻找其中的模式、建立规则，并将这些部分整合在一起，才最终习得语言。

2.语用学

关于如何使用语言的知识。

3.元语言意识

关于我们所使用的语言以及语言使用规则的知识。

4.理解语言和编码有关的技能和口语技能可以促进读写能力的萌芽。

二、语言发展的多样性

平衡的双语者是在不丧失传统的语言的情况下，获得第二种语言能力的人。可以同时使用两种语言，应对两种文化。

三、方言差异

对待方言的学生，我们一是不可以持有消极刻板现象，二是教师要用不同的词语反复讲解。

四、移民学生和英语学习者的教学

对英语学习者的五个建议:

1.做好教学前的评估

2.采用小组形式，对需要识别的领域集中学习。

3.对基本词汇、常见词汇、短语和表达方式进行教学。

4.直接对学术性英语进行教学。

5.同伴辅助学习。

此外教师要进行掩蔽学习的设计与实施。家庭合作对英语学习起到很大的作用。