日常的情调

20220803边走边悟——日常的情调

012.今天读张文质老师的书《日常教学的情调》，跟《教师的使命》一样，是张老师的本土教育学口述系列，文章应该是张老师日常演讲稿，表达趋于口语化，读起来不费力。封面上的句子是“比教学能力更重要的是激发生命的潜能”，这应该是本书的中心句，也是生命化教育的核心理念，我很认同，也一直努力践行着。相信每个生命都值得敬畏，相信每个生命都充满无限可能。

013.张老师归纳的什么人才能当老师的三个标准：一是童年过得好，二是家境较好，三是身体好。这第二条标准，一所民办学校的校长也说过。他学校的好老师，都是家境好的，家里不差钱的，不用拿工资养家糊口。我对照看看，确实也是。可是，现实生活中，这样的老师却是很少的，尤其是像我这样70年代出生读中师做老师的，不仅要养自己的家，还要养家里什么都没有的老人们，比比皆是。但是，这个年代的好老师还真不少。我想张老师的这个标准，应该是未来理想的标准。希望教育越来越好，希望未来的老师，都符合张老师的这三条标准。

014.生命化教育是通过生命去影响生命，教育者首先能成为被教育者的生命范本，用自己的日常的一言一行，去熏陶，去感染，去影响。实现这样的目标的前提，是教育者要温和、善良、热爱阅读，对儿童充满热爱，对工作充满激情。在这焦虑而忙碌世界里，又有多少老师有这样心境去修炼自己呢？不要让教育之外的工作占据老师的时间和精力，让老师有时间也有力气去阅读去反思，去感受世界的美好，他们才有可能成为教育的好范本。

015. 张老师有点夸张地说：“小学老师太有名，也是一种僭越。”我有些惊讶，可能在中国，有名气的小学老师数量是最多的，尤其是小学语文老师。我们一向是崇拜名师的，也在名师的课堂和书中，学到了很多有用的东西。或许只要专业稍有高度的老师，都是因为听过很多名师的课，读过很多名师的书。名师当然有其存在的道理，但名师太多，确实也有些奇怪。幸好我不是名师，只是因为工作岗位的原因，有很多人知道我的名字而已，不然，就超越我的本分了。

016.书中讲了一个电影细节，读过不禁哑然失笑。电影《天使爱美丽》里有一个镜头——一个乞丐带着一只狗坐在那里，有人给他钱，那个乞丐说：“对不起，今天休息。”一个乞丐，能有这样的文化和境界，实在让人汗颜。想想自己，是否有自己的休息日，是否在面对名利和诱惑的时候，可以淡淡地说——对不起，今天休息。

017.我们常常说“教师的专业素养”，张老师认为教师具备了一些非专业素养，能用更开阔的视野去做教育。小学教师，专业素养基本够用，而往往更缺乏的是非专业素养。非专业素养包括身体性（语言、表情、眼神、听力和姿势）、价值观和亲身体验。教师如何用你的你的身体表达出你的教学素养，教师是否有教育的情怀，教师是否愿意亲身去实践要学生学会的东西，比如坚持阅读，比如坚持写日记等等。如果教师缺乏了这些基本的非专业素养，那再高的专业素养，也是白白浪费，不能给学生带来真正好的影响。基于此，那些铺天盖地的专业培训，收效甚微的原因，也显而易见了。

018.“人最重要的能力就是自我觉悟”，儿童如此，成人更如此。尊重儿童，敬畏生命，激励与唤醒生命中美好的东西，才能最终实现对于人的成全。这不仅仅是教育的意义，也同样是生命的意义。有了这样的理解，我知道了作为教研员，我该如何去给老师和学生上课，如何点评老师们的课，也包括如何包容和理解自己和他人的不足与过失。

019.书读了一半，继续去瑜伽馆。今天上课的是曾教练，他是海南岛上最优秀的导游（之一），曾是导游大赛的海南冠军，全国第三名，更让我有些无法理解的是，他还是2016年全国苏东坡诗词大赛冠军。我估计曾教练比我接触瑜伽还有晚一点，但今天他是教练，我依然是菜鸟。曾教练的每一个指令都非常精准，语言节奏感非常舒适，几个菜鸟跟着练习也没有手忙脚乱。我不禁感慨，优秀的人，做什么都可以很精彩。这或许就是他日常的情调吧，总能把想做的事情，做到极致。一个有毅力的人，全世界都会为他让路。