角色的变换

        通过这个假期，对兴成长计划的学习，收获颇丰，几位老师的课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是窦桂梅老师的课，她让教会了我教育的有效方法，也让重新定义了我作为教师这个角色的演变，互联网时代对于我们教师来讲，到底意味着什么呢？

        俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习。只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”;只有不断吐故纳新，才能与时俱进。在互联网上，已经有不少教师在讨论，“互联网 ”时代下，我们该怎样当教师了。不少教师已经意识到，当教育借助于互联网产生的在线课程，比如慕课，像旋风一样刮来的时候，如果我们还按照传统的教育教学观念进行教学是不行的。比如师生交往的方式已经发生了许多根本性的变化——从过去的纯粹的现实世界，变成了现实与虚拟世界同步进行，从以前的线下交流到线上与线下交流同时进行等等。

        信息技术带给教育的改变不是提升了成本，而是降低了成本，教育的效率大大提升了，教师的作用因此更加凸显，因材施教因此实现。兴成长计划的学习就是一个最明显的例子。互联网时代，教师对学生的“言传身教”已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流，如何更具时代感地“润物细无声”呢?在新的一学期我打算通过微信群、微信朋友圈等给学生提供生活的另一种可能性，传递积极、快乐、阳光的生活理念，让它成为课堂的延续。每天课前课后把课件和相关教学内容及时的传到相关的信息群里，学生可以独立地，随时随地、随意地，一遍又一遍地访问课程内容，真正实现了“按自己的步骤学习。”当学习可以被自己掌控时，自主学习就真实地发生了。使学生学习更加灵活，更加自主。站在教师的角度，谁都希望抓住学生的兴趣点，让他们积极主动地投入到具体的教学或者活动中，顺带“搞定”了知识点，那当然是最理想的。

        教学活动是重中之重，而教学活动的设计依赖于教师教育能力的提升。教师不单是讲课，要变身“引领师”。一个真正的优秀的教师必然是一个善于终身学习的教师，所以在以后的时间里我将借助各种平台促进自己不断提升。借助于互联网，提升自己的专业知识、丰富自己的思想，增加人格魅。借助互联网与学生搭建更大的，不受时间，空间限制的更广阔的课堂！努力使自己成为一名热爱教育、善于学习、敢于接受新事物的优秀教师。